康德幼儿教育,康德幼儿园

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于康德幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍康德幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育学专著？
2. andragogy和pedagogy的不同？
3. 与卢梭持同样教育思想的教育家？
4. 早教如何提高孩子的责任心？

教育学专著？

1.《学记》是中国教育乃至世界教育史上第一部完整的教育专著。

2.柏拉图《理想国》，认为教育的最高目标是培养“哲学王”。

3.亚里士多德《政治学》，认为教育事业应该是公共的，不是私人的。

4.昆体良《雄辩术原理》（又名《论演说家的教育》）是西方第一本教育专著。

5.桑代克《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

andragogy和pedagogy的不同？

在教育学的发展史上，特别是在20世纪20年代以前，教育学一直是pedagogy，这个概念所表征的主要是关于儿童教育的知识，无论是康德的教育学还是赫尔巴特的教育学，所研究的都是儿童的养护、管理、训练、陶冶等问题。

但是在20世纪20年代特别是50年代以来，随着教育事业的发展，成人教育、继续教育的兴起，那种把教育只限于儿童的学校教育，认为人在前半生受教育，后半生工作的传统教育观已经不再适应时代的发展了。在这种情况下，“成人教育学”就应运而生了。

所谓成人教育学（Andragogy），是一门研究成人教育过程中和技术的科学，具体而言，就是帮助成年人学习的艺术和科学，以及对以此为目的的关于成人教育的理论、过程和技术的研究。

之所以提出"成人教育学"这个一区别于（儿童）教育学的新术语，是因为接受教育的成人与儿童之间存在许多差异，这些差异进而导致关于儿童和青少年的教育原理，不可能完全适用于成人教育。有学者根据作为学习者的成人与作为学习者的儿童之间的不同特征，进一步提出了五条关于成人教育学的基本***设，这五条基本理论***设涉及“学习者自身”“学习者的经验”“学习的准备”“学习的时间观‘”以及“学习的组织”。

与卢梭持同样教育思想的教育家？

瑞士教育家裴斯泰洛齐深受卢梭和康德思想的影响，并且以他博大的胸怀和仁爱精神进行了多次对世界产生影响的教育试验。

他认为，教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋。教育应该是有机的，应做到智育、德育和体育的一体化，使头、心和手都得到发展，教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个性特征的人。

他主张教育要遵循自然，教育者对儿童施加的影响，必须和儿童的本性一致，使儿童自然发展，并把这种发展引向正确的道德。他的教育代表作：《林哈德与葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》。他根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各种教学法。奠定了小学各种教学法的基础，由此被称为“教育史上小学各种教学法奠基人”。

早教如何提高孩子的责任心？

我们想要提高孩子的责任心，就要让孩子知道什么是责任。

康德曾经说过“真正的自由不是你想做什么就做什么，而是你不想做什么就不做什么。”我认为就是要让孩子他们养成这样一种意识，对自己负责任就是让自己不想做什么就可以不做什么。然而幼儿的心理发展是不成熟，作为家长和老师就必须客观地对他们加以引导。然而我们现在太多的人教育孩子都比较情绪化办事，小孩子一犯错就会骂，更有甚者对孩子进行暴力或者体罚，这里姑且不谈***法律问题，其实这些教育法对孩子的心智发展是极为不利的，不仅不能提高孩子的责任心，给他们带来的也只有深深的不理解和恐惧。

我们现在很多人，别说是对待孩子了，就算是对待一般人也不能做到有事就事论事，一遇到一点不顺心的小事就很有可能开始上纲上线，其实这终究不是一种理性的思维。我们所有的争执，最终的目的都是解决问题。就算孩子犯错误了，我们最终的目的还是要帮助引导孩子解决问题，然而很多大人却做反掉了，很多大人就是拼命的把孩子批评一顿、痛打一顿，最终还是不让孩子自己去解决这个问题。不知道大家有[_a***_]发现，这容易让孩子养成一种思维模式，“凡事不用担责任，只要被骂一下就行了”。如今现在的社会什么富二代、官二代可能也是这种思维吧，根本不用凭借自己的奋斗，一切事情都能由父母摆平。如果一切要自己负责任，要让自己受到惩罚，那么他们还敢在社会上面如此放荡吗？其实我们也不应该过分针对于那些富二代、官二代，很多人的孩子之所以不犯错，不是因为他们责任感很强，而是因为他们的条件不允许他们这么做，或者是他们的胆子没有这么大，如今社会上也有很多的“渣男”或者说“啃老”说到底，也就是责任心的匮乏。

有很多成功的人，我们不妨看一看他们从小接受的教育是怎么样的。洛克菲勒在他儿子20岁的生日之时，只给了他儿子20美元而已，并在信中给予他更多的指引和投资方面的指导。里根的儿子想要买一双靴子，里根并没有直接为他买单，而是让他自己去打工自己去挣钱买。成功学家拿破仑希尔，从小就教育儿子自己去买东西，自己去经商。我们可以看出，这无疑是在提高孩子的独立能力，也能提高孩子对自己负责的能力，他们知道自己父母不会为自己的行为买单。毕竟一个人只有对自己负责了，才能对别人负责。当然美国也有关于继承遗产的法律，想要继承遗产就必须要先交55%的遗产税，而且必须是先交才能拿到遗产。所以每一个人只有通过自己的奋斗，才能够获得自己想要的东西，这其实也就是一种责任感的产生。

我们不妨以后这样思考吧。当孩子把牛奶打翻后，我们就让他自己去擦，而不是对其进行责怪性的一顿痛骂。当孩子们摔坏花瓶的时候，就让他们去劳动吧，让他们用劳动来报销他们造成的损失，而不只是让他们罚站。如果是孩子学习不好，这个就比较难办，因为这个方面孩子的确不会对自己太负责任，此时我们的讲道理也就非常重要了。我们要用语言让孩子感觉到自己在学校的耻辱，让老师在侮辱孩子人格的情况下，让他们自我发觉、自我深省，这是非常困难的，也是我们需要长期克服和追求的，或许正是因此，这种方法才是最为有效的。虽然我们可能会感觉和孩子讲道理困难，那么我们可以直接让他们得到他们应有的惩罚，我们应该保持的理性去面对孩子的感性，这样可能他们才会成为像我们一样理性的人。

到此，以上就是小编对于康德幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于康德幼儿教育的4点解答对大家有用。