卢梭的教育活动与思想观念（请简述卢梭的学前教育思想）

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本文目录一览：

• 1、卢梭教育理论体系中一个最基本的思想
• 2、卢梭和夸美纽斯的教育思想有哪些不同?
• 3、卢梭教育思想得核心是什么?
• 4、卢梭的自然主义教育思想述评
• 5、领先一步是天才,领先三步是疯子——说说卢梭的生平与教育思想
• 6、卢梭的自然教育思想

卢梭教育理论体系中一个最基本的思想

他的自然主义教育思想对西方教育理论和教育实践都有着深远的影响。这一思想的一个基本前提就是重新评价儿童，“把儿童看做儿童”，尊重儿童的人格和尊严，尊重儿童所具有的特点，把儿童看做教育中的一个积极因素。

卢梭的著作为《爱弥儿》，他提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。

卢梭要求把幼儿在教育中的被动地位变为主动地位，教师要多给幼儿自由，尊重幼儿的天性，使幼儿真正成为教育上的主人。把儿童当作儿童来看待。

卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素。

卢梭和夸美纽斯的教育思想有哪些不同?

1、教育应该顺应自然、顺应儿童身心发展规律，由于时代不同、理论背景不同，有不同的地方：自然教育目的不同，夸目的是使人为永生做准备，卢梭培养自然人、自由的人，教育对象不同，前者把一切教育交给一切人。

2、卢梭还进一步分析：“在这3种不同的教育中，自然的教育完全是不能由我决定的；事物的教育中人在有些方面能够由我们决定；只有人的教育才是我们能够真正地加以控制的。

3、捷克教育家夸美纽斯、法国思想家卢梭、洛克、康德、裴斯泰诺齐、赫尔巴特等西方教育史上的经典教育家，他们的教育思想对当今教育仍有重要的启示和借鉴。

4、德育内容。夸美纽斯把智慧、勇敢、节制、公正这四种品德称为主要的或基本的德行，还纳入了一个在当时是崭新的概念——劳动教育。卢梭的教育思想 卢梭是坚定的“性善论”者。

5、“教育适应自然”的原则是夸美纽斯整个数育思想体系的根本性指导原则。夸美纽斯认为，“教育适应自然”包括两方面的含义：一是教育要适应大自然的发展法则；二是教育要适应儿童个体的自然发展，即适应儿童的天性、年龄特征。

6、夸美纽斯：代表作有《母育学校》《世界图解》《大教学论》。主要思想包括“泛智”思想，即把一切知识教给一切人。蒙台梭利教育方法：日常生活教育：培养孩子日常生活自理能力，以及互动、爱物等好习惯。

卢梭教育思想得核心是什么?

树立正确的儿童观 卢梭关于儿童天性中包含主动自由、理性和善良因素的结论， 以及他呼吁保护儿童纯真天性、让儿童个性充分发展的主张， 在当时立即引起人们的广泛传颂和封建专制者们的切齿痛恨。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的 “自然 ’。这种思想强***育必须顺应儿童天胜发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。

卢梭教育思想的核心是“归于自然”。“归于自然”不仅是卢梭政治哲学思想的基础，也是他教育思想的基础。上帝创造万物，都使为善；而人滥于施为，便成为丑恶的了。

卢梭的自然主义教育思想述评

论述卢梭的自然教育思想如下：卢梭教育思想概述：让·雅克·卢梭，法国著名思想家和教育家，在18世纪，成为法国大革命的先驱。他在继承前人的教育思想基础之上，探讨重大教育问题，形成了自然主义教育思想。

卢梭的自然教育是从他的自然主义哲学观出发的。他认为人的自然本性是善良的，由于上帝的恩赐使人类生而禀赋着的自由、理性和良心，便构成了善良的天性。

[内容提要]： 卢梭是法国著名的启蒙思想家，代表作是著名的《爱弥儿》。他的基本观点是：反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性；培养身心和谐发展的人，实施自然教育。

领先一步是天才,领先三步是疯子——说说卢梭的生平与教育思想

卢梭的教育思想本身是在当时对封建社会的一个极大的打击和反抗，正是因为主要其反抗封建的目的，所以卢梭的思想理论具有一定的局限性，在和平美好的今天并不完全适用。但是这并不影响卢梭作为反封建勇敢斗士的伟大。

卢梭喜欢读书，吃过晚饭常和父亲一起阅读，靠父亲的指导学会了识字、读书。他10岁时，父亲在打猎时用剑刺伤了一个当过军官的牧场主，只得逃离曰内瓦，于是卢梭由其舅舅照顾。

卢梭出生于瑞士日内瓦的一个钟表匠家庭，祖上是从法国流亡到瑞士的新***。他的母亲在他出生后因难产而去世，他有一个兄长，在他很小的时候就离家出走，从此卢梭再没有得到他的任何消息。

著名的哲学家让·雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau）1712年6月28日出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭。他出生后不久母亲便离开了人世。卢梭10岁时，父亲被逐放，离开日内 人物形象（6张）瓦，留下了孤苦伶仃的儿子。

卢梭教育思想的主要特点：①提出独特的自然教育理念。卢梭所主张的自然教育有两层含义：一是“归于自然”，主张远离喧嚣的城市社会的教育，回归于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。

一七二四年他回日内瓦住在舅舅家，跟随一名文书当学徒。父亲在一七二六年再婚，第三年卢梭去昂西，由一名神父介绍他去见德.华伦夫人。夫人派他去都灵新教士教育院，在那里卢梭宣誓放弃新教信仰。

卢梭的自然教育思想

卢梭提倡的“自然教育”是针对专制[_a***_]下的社会及其戕害人性的教育所发出的挑战，归于自然”、遵从天 性，就是开创新教育的目标和根本原则。

卢梭被誉为“教育上的哥白尼”，他的自然主义教育思想被誉为“旧教育”和”新教育“的分水岭。自然主义教育理论是卢梭教育思想的主体。1762年出版的《爱弥儿》集中阐述了这一思想。

卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“归于自然”。他说每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。只有三种教育圆满地结合才能达到预期的目的。

卢梭 教育思想 的 核心 是 自然 教育理论 ，自然教育 的目的是培养自然 天性 充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的 小资产阶级 上层人物。

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