幼儿教育作为,幼儿教育作为基础教育的重要组成部分是什么的基础

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育作为的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育作为的解答，让我们一起看看吧。

1. 作为未来幼儿老师谈谈学前教育专业的学生必须具备哪些核心素养？
2. 孩子四年级就厌学，沉迷于手机，作为家长该如何是好呢？
3. 我家孩子六年级了，平时成绩还不错，昨天发现她做作业抄答案了，我该怎么处理？

作为未来幼儿老师谈谈学前教育专业的学生必须具备哪些核心素养？

爱心，慈爱之心是幼儿园老师必须的气质，不单单是素质。那种与生俱来的普世情怀是做一切与慈善有关工作所必须的。

第二是专业知识，儿童心理学，社会学，教育心理学。这些是做好幼教工作必须的。还有就是职业道德，作为幼儿师范老师应该遵守的职业道德规范。

避免有时感情用事，铸成大错。现在，好多幼教从业人员素质低，表现差，所以，一定避免！

孩子四年级就厌学，沉迷于手机，作为家长该如何是好呢？

现代社会，不论是大人还是学生，多多少少都有一些沉溺于手机的现象，尤其是孩子，他们本身的自控力很弱，手机的吸引力远远大于学校和课堂对他们的吸引力。

作为家长必须以身作则，四年级的孩子，我们不可能给他单独买手机，我想这个孩子玩手机，主要是父母的手机，所以孩子放学以后，父母要把手机尽量不要出现在孩子面前。家长也尽量不要在孩子面前玩手机。

还要和学校沟通，了解孩子在学校的一些表现，如果孩子在学校课堂上能够比较认真地学习，但是回到家里以后，沉溺于手机。这样就和我们家庭的教育很有关系。

最后要知道孩子沉迷于手机的具体内容是什么？是游戏，是看视频还是别的内容。家长要了解孩子的心理需求，通过教育引导，同时寻求学校的帮助，以说服教育为主，重新帮孩子建立起学习的兴趣。

孩子读四年级了就不想读书，只想玩手机，家长有不可推卸的责任！

孩子沉迷于玩手机，背后一定有个喜欢玩手机的父母，因为孩子的很多习惯都是跟家长学的！家长时刻抱着手机，不跟孩子交流，不怎么关心他的学习，时间长了，久而久之，家长跟孩子没什么话题聊，也没什么跟你说！有时间孩子只想抱着手机玩，因为手机里面有太多好玩的了，如看动画片，小程序游戏，想玩什么有什么，比学习有吸引力！比学习简单，不用动脑筋，不用写作业，好爽啊！时间长了，自然而然就沉迷于手机！

孩子现在读四年级，沉迷于手机，想管还来得及。放学回来第一件事，让他写作业，写完作业吃完饭，带他出去玩，不要呆在家里，出去散步，公园走走，大概八点左右回来睡觉！家长这个时候要注意，你在陪伴孩子的这个时间段，把手机设成振动，除非接电话，家长不要看手机，玩手机！孩子肯定会找你拿手机玩，你要制止他，或者做点他喜欢的事情分散他的注意力！家长要以身做则，严格要求自己，你才能要求孩子！孩子看你不经常玩手机，他也不会经常吵着要玩手机！慢慢的习惯改过来之后，他习惯了不玩手机，也不会沉迷其中！

家长的陪伴，以身做责很重要，不要经常在孩子面前玩手机！

孩子沉迷于手机这个现象太普遍了，因为玩手机，家长野蛮阻拦导致的后果，新闻里几乎每天都有，这是一种悲哀。

玩手机这种现象，不能完全禁止，因为它有弊的同时也有益，只是家长大多时候看到的是坏处，从而忽略了它的好处。

所以，与其野蛮阻拦，不疏而导之。

首先，规定玩手机的时间。四年级的学生，放学后第一时间要完成作业，家长检查正确后，可以适当放松一会。周末同样如此。如果孩子为了早点玩玩手机，必须高质量的完成作业，否则出现返工现象，恰恰减少了玩手机的时间。

其次，寻找替代品。家长可以领着孩子一块玩游戏，增加亲子互动环节的时间。走出家门，去大自然中放松心情，有时孩子感到压抑，不自然的就会想到玩手机。

最后，家长要以身作则。只要在家，当着孩子的面，能不玩手机绝不要玩手机。看到大人玩手机，孩子也想玩，这是人之常情。我看有的家长，为了孩子，拒用智能机，开始使用老年机，这也不适为一种过渡的好办法。

这类问题很多人问，专家回答的也多，可为什么还有这样的事呢？而且愈演愈烈呢？

解决问题要标本兼治，更要治本！

孩子沉迷手机，手机只是个载体而已。

是手机的游戏吸引了孩子，还是手机里面的聊天功能诱惑了孩子呢？或者是某些app引起了孩子的兴趣呢？这些问题我们思考过么？

作为家长平常陪伴孩子的时间多么？有没有让孩子有孤单感？

平常是不是对孩子要求高了？让孩子对很多事情失去了兴趣了，让孩子在手机里的***找到了归属？

思考的问题很多，找准根源，才能解决问题啊！

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我家孩子六年级了，平时成绩还不错，昨天发现她做作业抄答案了，我该怎么处理？

关键不在于“抄”，而是背后的东西。

当年的我是“学霸”。可我初三毕业前也抄作业。原因很另类，不是作业太难不会做，而是嫌简单又太多，想省点时间花在提高自己的短板上。后来因为班里四个前五的男生都做错了一题，而且错的一模一样，被老师发现了。当老师知道我们原因后，后来就没有强制我们。因为当年毕业和升学是分开的。老师的目的是确保绝大部分毕业，而我们的目的是考上一个好高中。

当然，大部分孩子抄作业，是因为“懒”，这才是背后更可怕的东西。书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。懒，不仅是学习的大敌，更是人生的癌症。如果不加以纠偏，以后万事皆不成。

其实，孩子的“懒”是家长惯出来的。有几点经验教训供年轻父母参考：

第一，让孩子多接触生活，适当干些力所能及的家务，并引导孩子从生活中学习，把所学应用于生活。知识来源于生活，最后应用于生话。只有能把所学灵活应用才能算掌握。能解数学难题不算数学好，能用数学方法解决生活中的问题，才算真正学好了数学。

第二，陪伴而非越俎代庖。很多家长觉得帮孩子解答不会做的题是一种光荣。但是，这实际上在潜移默化地支持孩子偷懒。所以，家长最应该做的是陪伴、检查和监督。孩子作业沒完成，家长要陪伴，千万不要催、不要自己去睡觉、更不要去帮孩子做题，让孩子从小独立思考，养成良好的学习习惯。

我的孩子在6年级出现过这种情况。孩子平时成绩也不错，为何会出现如此现象？根据我对孩子的观察以及跟孩子的交流，主要是源于以下几个原因：

第一，偷懒现象，这个很清楚，应该不需要多解释：有时候作业太多，孩子试图在过程中偷奸耍滑一下，这其实不必大惊小怪，这种问题几乎在每个孩子身上都发生过，包括学霸身上。

第二，家长自身的原因。以我为例，我在5年级下就对孩子的英语进行了超前教育，直接拿着中考阅读理解和完形填空让孩子做，孩子做的准确率很高我就会喜形于色，对孩子赞不绝口。孩子一旦错误率太高我的脾气就会上来，所以久而久之，孩子摸准了我的脾气，为了讨好我，或者做完自己就会偷了我藏起来的答案或者查“作业帮”去对，或者就是直接照抄答案。我很长时间被蒙在鼓里浑然不觉，后来发现的时候孩子已经基本把那本书做完了。当时虽然佷生气，但是也深刻检讨了自己，是否是自己太急功近利，苛求孩子的完美而导致了孩子这样的行为？反省自己的急功近利之后，以后对待孩子的错误就平和宽容了很多。到了初一，孩子再没有过任何类似的现象。

第三，还有一种抄答案就是孩子觉得题太简单，so easy ，孩子觉得做这样的题简直是浪费时间，这种情况下孩子也可能产生抄答案现象。

这是我自己孩子发生过的“抄答案”行为，不知道问题中的[_a***_]和孩子属于哪一类？如果属于第一类和第三类，需要跟孩子谈一下。还有，要看孩子是偶然为之还是经常性的行为，属于后者的话需要批评，但不至于***雷霆。因为从问题看出，孩子平时的学习成绩不错，间接证明孩子的学习自觉性和上进心还是有的，父母所要做的是加强监管环节，不可过多寄托于孩子“抵抗现成答案诱惑”的自律能力，以避免孩子重蹈覆辙。

我自从发现孩子有抄答案行为后，所有练习题答案全被我藏在了一个地方，孩子的iPad，手机全部卸载“作业帮”。孩子做完题后由我来批改，跟他一起分析错点，这个过程我严格控制自己的脾气，尽量对孩子做到和颜悦色，孩子慢慢就达到了一个非常放松的做题状态，正确率也在不断提升。

总之，发现此类问题后跟孩子的谈话是必要的，批评也是一个方面，但更重要的是***取措施和加强监督，这个重要的环节不能再缺失，父母需要有所作为，这样才能杜绝此类现象再次发生。

感谢您的邀请

抄答案了，告诉她不应该那样做。写作业是为了让自己发现哪里还不会。抄答案倒是快，哪里不会也不知道。学习就这样，越不会以后的知识越难理解。最后就跟不上了。

打孩子又舍不得，打过以后负罪感很重，还是不要打了。利害给孩子讲清楚，就看她自己了。毕竟不是每个人都能上清华北大。

我们做父母的，把自己该做的做到。以后不招埋怨就行了。

好好沟通交流，及时纠正，防患于未然。

首先

作为家长，没必要那么急，抄作业，可以说每一个学生时代得人，包作为家长得我们自己，估计也都经历过。

抄作业原因有很多种。

1、题目会做，不想动脑子，偷懒。

2、想玩，急着把作业做完，要缩短时间，

3、不会做，又想完成作业。

作为家长，看到了这种现象，无需去指责孩子，而是跟孩子沟通好，问清楚抄答案得原因。

其次

拉家常一样，问孩子，自己觉得抄答案好不好，给他自己有思考和反思得时间。

到此，以上就是小编对于幼儿教育作为的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育作为的3点解答对大家有用。