孟国泰教育思想,孟国泰教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孟国泰教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孟国泰教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 孟国泰的三标教育适合孩子吗？
2. 南阳十九中普通班怎么样？
3. “三标课堂”如何使孩子综合提升？

孟国泰的三标教育适合孩子吗？

适合

“三标课堂”是孟国泰教授创设的课堂教学法。自创设以来，在教学领域引起了极大的反响。被评为2017年度中国课堂改革十大样本之一。

所谓“三标”，指的是课堂教学的三个组成部分，即设置目标、达成目标和反馈目标。与其他教学课堂一样，“三标课堂”旨在通过预设的课堂教学，达成教育教学的三维目标——知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，使学生综合素质得以提升。

南阳十九中普通班怎么样？

南非常不错的班级！

阳市第十九中学位于南阳市城区独山大道中段，地理位置优越，学校占地面积24000余平方米，建筑面积为13000余平方米，在校教师135余人，现有36个教学班，年在校学生2400余人。

南阳市十九中是近年来南阳中学中的冉冉升起的新星，升学率逐年提高，学校规模愈来愈大，并邀请国家知名教育专家孟国泰到学校进行教育创新，进行“三标高快”课堂改革，学校中学习的气氛如火如荼，学校面貌硬件设施焕然一新

“三标课堂”如何使孩子综合提升？

三标课堂，让学教更精彩

深秋的校园，丹桂飘香，阳光飞舞。善成小学“三标课堂研讨周”如火如荼地进行着，本次研讨周共有六位老师展示了他们精彩的课堂。

“三标课堂”着力于教师运用灵活多样的教学方法，通过导学、自主学习、小组合作三大抓手，培养学生思维能力和应用能力。学生敢于动口，善于合作，有效展评成为课堂的最大亮点，让学生真正成为课堂的主人。

语文篇

吴海燕所执教的《我应该感到自豪才对》这一课，课堂设计完整紧密，虽是第一课时，但毫无枯燥之感。她注重“读”的训练，不断创设情境朗读、表演，让学生的主体地位得到体现。课堂上小组合作气氛浓厚，提高了学生的学习力，孩子们在合作交流中有了实实在在的提高。

谢谢邀请！

“三标课堂”是孟国泰教授创设的课堂教学法。自创设以来，在教学领域引起了极大的反响。被评为2017年度中国课堂改革十大样本之一。

所谓“三标”，指的是课堂教学的三个组成部分，即设置目标、达成目标和反馈目标。与其他教学课堂一样，“三标课堂”旨在通过预设的课堂教学，达成教育教学的三维目标——知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，使学生综合素质得以提升。

下面说说具体做法。

在设置目标环节，学习目标的设定，教师只是引导，主要还是由学生来完成。学生根据自己的学习实际，制定切合自身的学习目标，明确学习的方向。这个过程，可以锻炼学生的思维能力和做事能力，还可以促使学生形成正确的情感态度与价值观。

在达成目标环节，问题的设计和处理，方法的选择和使用，均由学生独立思考与合作探究，逐个解决学习中预设和出现的问题。在思考和交流中，学生既增长了知识，又提升了能力，还能体会到合作的美妙，获得了美好感情的体验。

在反馈目标环节，学生回顾和总结学习过程，检查是否达到预期目标，反思得与失。并让学生代表表达总结。得则加以勉励，失则加以完善。这个环节，自然少不了教师的评价与指导。教师根据学生的学习实际，肯定学生的积极表现，肯定学生的进步与成绩，指出学生不足与缺憾。帮助学生在感悟中自行健康成长。

需要一提的是，“三标课堂”每个环节都有时间设定，要求学生在特定时间内完成学习任务，这不但可以促使学生形成时间观念，更能促使他们形成效率概念。这无疑会对学生以后的工作和生活产生积极的影响。

总之，无论哪个环节，都应该充分尊重学生的主体地位，让他们在快乐中学习，在学习中增长知识，在增长知识中形成正确的价值观和世界观。

到此，以上就是小编对于孟国泰教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于孟国泰教育思想的3点解答对大家有用。