大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于孟国泰教育思想的问题,于是小编就整理了3个相关介绍孟国泰教育思想的解答,让我们一起看看吧。
适合
“三标课堂”是孟国泰教授创设的课堂教学法。自创设以来,在教学领域引起了极大的反响。被评为2017年度中国课堂改革十大样本之一。
所谓“三标”,指的是课堂教学的三个组成部分,即设置目标、达成目标和反馈目标。与其他教学课堂一样,“三标课堂”旨在通过预设的课堂教学,达成教育教学的三维目标——知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,使学生综合素质得以提升。
南非常不错的班级!
阳市第十九中学位于南阳市城区独山大道中段,地理位置优越,学校占地面积24000余平方米,建筑面积为13000余平方米,在校教师135余人,现有36个教学班,年在校学生2400余人。
南阳市十九中是近年来南阳中学中的冉冉升起的新星,升学率逐年提高,学校规模愈来愈大,并邀请国家知名教育专家孟国泰到学校进行教育创新,进行“三标高快”课堂改革,学校中学习的气氛如火如荼,学校面貌硬件设施焕然一新
三标课堂,让学教更精彩
深秋的校园,丹桂飘香,阳光飞舞。善成小学“三标课堂研讨周”如火如荼地进行着,本次研讨周共有六位老师展示了他们精彩的课堂。
“三标课堂”着力于教师运用灵活多样的教学方法,通过导学、自主学习、小组合作三大抓手,培养学生思维能力和应用能力。学生敢于动口,善于合作,有效展评成为课堂的最大亮点,让学生真正成为课堂的主人。
语文篇
吴海燕所执教的《我应该感到自豪才对》这一课,课堂设计完整紧密,虽是第一课时,但毫无枯燥之感。她注重“读”的训练,不断创设情境朗读、表演,让学生的主体地位得到体现。课堂上小组合作气氛浓厚,提高了学生的学习力,孩子们在合作交流中有了实实在在的提高。
谢谢邀请!
“三标课堂”是孟国泰教授创设的课堂教学法。自创设以来,在教学领域引起了极大的反响。被评为2017年度中国课堂改革十大样本之一。
所谓“三标”,指的是课堂教学的三个组成部分,即设置目标、达成目标和反馈目标。与其他教学课堂一样,“三标课堂”旨在通过预设的课堂教学,达成教育教学的三维目标——知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,使学生综合素质得以提升。
下面说说具体做法。
在设置目标环节,学习目标的设定,教师只是引导,主要还是由学生来完成。学生根据自己的学习实际,制定切合自身的学习目标,明确学习的方向。这个过程,可以锻炼学生的思维能力和做事能力,还可以促使学生形成正确的情感态度与价值观。
在达成目标环节,问题的设计和处理,方法的选择和使用,均由学生独立思考与合作探究,逐个解决学习中预设和出现的问题。在思考和交流中,学生既增长了知识,又提升了能力,还能体会到合作的美妙,获得了美好感情的体验。
在反馈目标环节,学生回顾和总结学习过程,检查是否达到预期目标,反思得与失。并让学生代表表达总结。得则加以勉励,失则加以完善。这个环节,自然少不了教师的评价与指导。教师根据学生的学习实际,肯定学生的积极表现,肯定学生的进步与成绩,指出学生不足与缺憾。帮助学生在感悟中自行健康成长。
需要一提的是,“三标课堂”每个环节都有时间设定,要求学生在特定时间内完成学习任务,这不但可以促使学生形成时间观念,更能促使他们形成效率概念。这无疑会对学生以后的工作和生活产生积极的影响。
总之,无论哪个环节,都应该充分尊重学生的主体地位,让他们在快乐中学习,在学习中增长知识,在增长知识中形成正确的价值观和世界观。
到此,以上就是小编对于孟国泰教育思想的问题就介绍到这了,希望介绍关于孟国泰教育思想的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络,不代表本站立场,如转载内容涉及版权等问题,请联系邮箱:83115484@qq.com,我们会予以删除相关文章,保证您的权利。转载请注明出处:http://www.792117.com/post/83268.html