严厉教育的艺术,严厉教育的艺术家是谁

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于严厉教育的艺术的问题，于是小编就整理了3个相关介绍严厉教育的艺术的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么说教育学是一门科学也是一门艺术？
2. 如何对孩子进行艺术教育？
3. 高标准严要求孩子，有错吗？“过于严厉”给孩子带来了哪些影响？

为什么说教育学是一门科学也是一门艺术？

教与学传统意义上讲更注重的，是“科学”二子，也就是学问，理论上的知识而并没有去精心关注是否学生们都能很好的掌握这种“科学”！

学生们是否真正地掌握了相关的技能，也就是能否用这些科学去解决实际中的具体问题，这就是艺术。

教学之所以理解为一门科学,是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,比如从准备教案、教学日历、讲稿、课件等工作开始,都需要理解整门课的教学目标和教学方案,从而有目的性、针对性地传授知识,达到良好的教学效果.

而之所以将教学也理解为一门艺术,是因为,教育工作者除了传授知识,更要热爱教育事业,热爱学生,所谓“身教胜于言教”,当老师要为人师表,用人格魅力感染学生们,除了教知识,更要教做人.在教育过程中,因材施教,有耐心无偏见地对待每一个学生,这些都是艺术.当然包括老师的语言,举止,风度,对于一个好老师而言,这些都是艺术.

如何对孩子进行艺术教育？

培养孩子“全面发展”这样的字眼在现在社会被越来越多的提到。素质教育赋予了少儿艺术教育新的内涵。少儿艺术的教育越来越受到重视，教育观念、教育思想、教育方法都是很值得认真探讨的。

1. 顺其自然

少儿艺术教育有它自身的规律，少儿美术最大的价值在于创造，而非技巧；最宝贵的是想象力、创造力，而不是形像准确。儿童的世界没有污染、不矫揉造作。所以儿童美术教育中最重要的是真，体现儿童自己的本能和个性。教师们正确的对孩子进行艺术的引导，唤醒他们的想象力、创造力。

《你的孩子和他的艺术》[美] 维克多·罗恩菲德 著

从心理学角度探究：怎样的美术教育才是真正符合教育规律的、应该怎样激发孩子的创造力、填色书的危害、每个阶段孩子的兴趣点和培养重点、对孩子的作品应如何评价……

2. 因材施教

艺术教育在现代社会中成为越来越重要的需求, 艺术是人对世界的感知和表达, 从某些角度看,艺术可以理解成每个创作者灵魂的表达和展现。不是吗? 不同的灵魂喜爱不同的艺术风格, 音乐有古典. 现代. 爵士. 摇滚; 绘画有印象派, 表现主义. 古典主义. 抽象派. 具象派; 诗歌有现代诗. 古典诗歌等。艺术给了人灵魂的滋养, 让人对生命有灵敏的感知。艺术教育帮助人提炼生命感受, 并帮助选择正确的形式表达出来。

要培养孩子的艺术创造力, 要从发现孩子的天赋开始。在孩子婴幼儿, 可以提供硬件环境以熏陶发现孩子的艺术潜力。可以给孩子听音乐, 看图书, 提供绘画材料, 提供简易的乐器, 不一定是高品质的材料,就是让孩子拿颜料在纸上撒点野, 拨弄乐器作曲, 记住, 一定要鼓励赞美孩子, 作孩子的粉丝, 让孩子感到作艺术的快乐。

第二阶段, 如果孩子大一点表现出对一个领域有兴趣, 这时就要请专业老师给以严肃认真的教育。孩子小, 一定会有抵触和反复, 家长一定要监督帮助孩子做到持之以恒。要让孩子明白, 作艺术乃至作任何事都得认真付出, 不是随便可以成的。一直帮助孩子认识到, 生命中不能离开艺术。

第三阶段, 如果孩子愿意继续在艺术的领域追求, 并以艺术创作为职业, 家长需要支持和鼓励。作艺术都有一个成长期, 不是所有艺术家都赚钱的, 家庭支持会给孩子更多的自信和空间去实现自己的梦想。

以上几点是我个人的体会, 我大儿子今年进大学学视觉动漫设计。希望每位家长都能成功帮助自己的孩子。

根据孩子的兴趣爱好，选择适合的艺术形式，比如我家孩子[_a***_]的罗弗超轻粘土，。不仅可以锻炼孩子的动手能力，还能锻炼孩子们的色彩辨识能力、空间想象力等，让孩子们越玩越聪明。

高标准严要求孩子，有错吗？“过于严厉”给孩子带来了哪些影响？

过多严格的要求会让孩子有一种被束缚感，犹如跑步，又得让孩子跑得快又得让孩子姿势优美，可能真的无法两全。我家孩子小时候上三年级，老师常和我反馈说孩子字写的不好看，要我回去督促一下，起初，我也觉得老师说的对，就要求她必须写到什么什么样，有一次考试，孩子书写的很认真，但是卷子没答完，回来，我就和孩子一起分析，后来，我们一致达成共识，无论如何，考试的时候必须保证答完卷子，平时书写尽量工整，等她大了，懂书法之美了，自己就照着模仿好的文字，这个问题自然就解决了！不知道你发现没有，以前我们很在意的事儿，现在看来就像笑话似的，现在想起来，何必那么计较呢，这会不会给我们一些启迪呢？祝福你

大家还记得前不久那个著名的“北大弑母”案么？凶手谢宇就是出自一个“高标准严要求”的家庭。

从父母的角度来说，“高标准严要求”都是为了孩子好。但就是这种心态，无形中就给了孩子很大的压力，但是迫于父母的权威，不能说出自己心中真实的想法，或者是说出来之后，得不到父母的支持和信任，久而久之，压抑的太久，就会释放出许多意想不到的恶出来。

在豆瓣上有一个“父母皆祸害”的小组，那里面的成员有三分之一的成员都来于教师家庭。因为教师很容易对孩子树立“高标准严要求”，就像《小欢喜》里面宋倩对待英子一样，精确到秒的学习时间表，把英子压得透不过气来了。

所以说到底，高标准严要求孩子，也只是为了父母自己的虚荣而已，自己接受不了孩子是个普通人，想要孩子成为人上人，就给孩子定下各种标准。最后让孩子走上绝境，父母其实就是始作俑者。

提到“严厉”二字，我们首先想到的可能就是老师。教师要管理一个班级的学生，严厉确实能够更好的给孩子灌输知识，但是家教不同于学校教育，过于严厉，反而会起到一些负面作用。

一、逃避责任，酿成大祸

之前有一则新闻，三个小孩一起去河边玩水，一个孩子突然失足掉入了水中了，另外的一个孩子赶忙去拉，结果水流太急被冲走了，而剩下的那个孩子，因为位置离他很远，没来得及去救，看着两个伙伴被水流冲走，他匆忙的回家了。但是也没有跟家里人讲述这件事，直到警察找到他家。

在审问中得知，这名孩子的父母都很严厉，夏天是明令禁止他去河边玩耍的。如果告诉家里人这件事，他不敢想象严厉的父母会对他做出怎样的惩罚，所以索性就逃避了。

1：首先高标准要求孩子本身就是为了让孩子更加的自律，高标准要求孩子本身无可厚非
2：但如果过于严厉，给予过高的期望，会忽略孩子的承受能力，会让孩子不堪负重，不利于身心健康

高标准严要求并不等于严厉。

高标准和严要求也可以好好说。

高标准是为了让孩子不敷衍了事。

严要求是为了让孩子精益求精。

严厉是什么？就是对待任何事都很苛刻，孩子在成长中还是多些鼓励少些责罚，高标准和严要求没错 前提是方法得当。

我记得刚开始拍***的时候给自己定下了高标准严要求的拍摄规矩，但拍着拍着发现，完全做不到每日用那么高的标准去剪辑，配乐，配音。所以合适的标准和合理的要求更适合大多数人。

我是小杨，喜欢拍旅游***，有兴趣您可以关注我，咱们一起度过每一个开心的日子😊

首先谢邀！

先要说明的一点是——

即便你对孩子不“高标准、严要求”，包括我们这个社会在内的整个世界，也会这样做，否则我们就会陷入生存的困境。

但是，“高标准、严要求”是我们教育所需要的始终一以贯之的过程，是一个循序渐进的过程，但绝不等于“过于严厉”。

“过于严厉”只是一种具体的方法，它并不代表你的标准高，你的要求严，也不一定能促成“高标准、严要求”这一过程实现。

道理很简单，“过于严厉”之下，孩子出现各种可能的情况都有，但总体来说造成要么逆来顺受，要么起义反抗，要么行为麻木的可能性更大。想必这肯定不是你“高标准、严要求”的初衷。

这是因为，“过于严厉”是利用强权意志干扰孩子的自我成长，换句话说，就是要孩子符合你的意志。相信换做是你，你也不会接受这样的方式的。

清楚了这个，我们再回过头来说“高标准、严要求”这一预期。

它的最终目标是促成孩子对自我的、发自内心的“高标准、严要求”，而不是父母在一个样，父母不在有一个样。实现不了这种预期，所谓的“高标准、严要求”的教育就是失败的教育。

所以衡量“高标准、严要求”错不错，还真应了那句老话——

到此，以上就是小编对于严厉教育的艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于严厉教育的艺术的3点解答对大家有用。