幼儿教育启迪,幼儿教育启迪心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育启迪的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育启迪的解答，让我们一起看看吧。

1. 不同阶段幼儿游戏的启示？
2. 儿童心理发展特点及对应的教育启示指的是什么？
3. 儿童危机期对教育的启示？
4. 儿童的思维和成人思维比较差异对我们教学有什么启示？

不同阶段幼儿游戏的启示？

1.游戏提高儿童的探索力和观察力

儿童在捉迷藏的过程中学会了细致地思维，认真地观察和排除***象去寻找目的物。儿童智力的发展离不开肢体的活动能力，而游戏是身体和心灵共同参加的学习。

2.游戏促进儿童身体的生长发育

几乎所有的游戏都有身体运动的参与，使儿童身体的各种器官得到活动，促进机体的新陈代谢，骨骼和肌肉的成熟，内脏和神经系统的发展。

　　手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式，如：撕纸、折纸、剪纸、染纸、泥工、点画、吹画等。手工材料五花八门，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作。手工制作是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。在幼儿园手工制作活动中，我认为：指导幼儿手工制作最主要的任务就是培养幼儿的创造性——幼儿凭着自己的感受会大胆地、无拘无束地用一定的方式去表达出来。作为一名幼教工作者，一年多来，我对培养幼儿手工的创造能力进行了积极的探索和实践，并取得了一定的成效。

　　一、了解幼儿的发展特点，提高幼儿对手工的兴趣。

　　众所周知，3-6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的黄金时期，他们思维活跃，可塑性强，想像力大胆丰富。因此，在手工活动中，应创设各种各样的环境来激发幼儿手工制作的兴趣。如：在开展折纸教学活动中，首先要在活动室布置好折纸环境，这对幼儿折纸的兴趣极为重要。为了给幼儿身临其境的感觉，我用红色的纸折出漂亮的花，用绿色的纸折出可爱的小青蛙，用五颜六色的纸折出许多的鱼等等，并把它装饰在活动区。当孩子们走进。

儿童心理发展特点及对应的教育启示指的是什么？

首先，儿童心理学为学前儿童教育提供心理学依据。学前儿童的教育一般被称为早期教育，由于婴幼儿身心的特殊性，对其教育也有较大的特殊性，它是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。所以，教育者（包括家长和幼教工作者）不仅要考虑客观的教育要求，而且应十分重视儿童心理发展规律，考虑儿童的成熟状况和发展可能性。在不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同。

其次，早期教育与学校的系统教育不同。其出发点和重点在于提高幼儿的心理发展水平，在生活、游戏、学习中培养认识能力，良好的习惯、性格等。因此，在早期教育中应寓教于生活，游戏及交往之中，促进儿童身心的全面发展。

最后，掌握必要的儿童心理学知识是做好儿童教育工作的前提，无论是家长还是幼儿教育工作者，只有充分了解儿童身心发展的规律和个年龄阶段的心理特点，才能引导儿童健康的成长和发展。

儿童危机期对教育的启示？

父母、老师等养育者是儿童成长过程中必不可少的角色，保护好自己才是保护孩子的前提。就像乘坐飞机时，空姐会提醒父母：如遇到飞行危机时，在给孩子戴上氧气面罩之前，先戴上自己的氧气面罩。照顾好自己并不是自私，这恰恰是为孩子做的最正确的事。

所以，从今天起，每对父母都应该学着做一个合格的、优秀的养育者，避免延续原生家庭的负面影响，隔断代际传播的纽带，让自己的孩子成长在一个明媚的、充满生机与朝气的环境当中！

儿童的思维和成人思维比较差异对我们教学有什么启示？

儿童思维和成年的思维比较差异对我们教学有什么启示 ?针对素质教育理念作为一名合格的教育者，学生是独特的人，学生的思维和成人思维具有巨大的差异性 ，因此我没有做到耐心倾听 ，换位思考 ，用发展的眼光看待学生，挖掘学生的潜能 ，做到因材施教 ……

到此，以上就是小编对于幼儿教育启迪的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育启迪的4点解答对大家有用。