幼儿教育家观点（幼儿教育的教育家）

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本文目录一览：

• 1、陈鹤琴学前教育理论和主要观点
• 2、蒙台梭利教育思想的主要观点是什么?
• 3、蒙台梭利三个重要观点
• 4、幼儿园家长对教育的观点怎么写
• 5、怎样比较五位幼儿教育家的思想?
• 6、陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么?有何现实意义?

陈鹤琴学前教育理论和主要观点

1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育反对死教育，提倡活教育活教育的三大目标是——①做人、做中国人、做现代中国人；②做中教、做中学、做中 求进步；③大自然、大社会是我们的活教材。

2、活教育的目的论，即“做人，做中国人，做现代中国人”。目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神，也反映了他具有放眼世界的胸怀。活教育的课程论，即“大自然、大社会都是活教材”。

3、【答案】：陈鹤琴的学前教育课程理念主要是“活教育”理论。 （1）“活教育”的目的 “活教育”的目的是做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴认为学校教育的根本任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿如何“做人”。

蒙台梭利教育思想的主要观点是什么?

重视感觉教育。在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。

蒙台梭利教育学观点如下：以儿童为中心 推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。

总的来说，蒙台梭利认为：自由是孩子成长的最重要基础，教育者应当做好观察者、引导者的角色，积极引导孩子理解事物本身的意义和价值，摒弃外部***，最终达到触发孩子自我管理、自我实现的目的。

蒙台梭利的教育观点如下：儿童有着与生俱来的“内在生命力”，这种生命力具有无穷的力量。我们要让儿童通过这种力量获得自由发展。

教师必须放弃传统的自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋、挖掘潜力。

以儿童为中心。反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体。不教的原则。六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育。

蒙台梭利三个重要观点

有准备的环境 有准备的环境是蒙特梭利的重要部分，孩子通过有准备的环境建立联系去向成人学习，这个有准备的环境里设置了各种各样满足孩子需求的工作，来让孩子自由移动和选择。

蒙台梭利教育学观点如下：以儿童为中心 推翻过去以大人为中心的教育观念，树立起以儿童生命为活动中心的教育目标。

以儿童为中心。反对以成人为本的教育观点，视儿童为与成人有别的独立个体。不教的原则。六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式，不适合说教的教育。

幼儿园家长对教育的观点怎么写

1、学校的教育教学发展情况良好，切合实际，与时俱进，请继续发展学校特色，培养学生德智体全面发展。

2、培养幼儿的安全意识，在日常生活中对孩子进行安全教育。1严格门卫制度，特别是应加强夜间门卫管理。1住宿幼儿晚点应增加水果。1培养幼儿早晚刷牙的好习惯。1园长应每天接待幼儿来园，及了解家长和孩子的情况。

3、写作思路：通过对孩子在幼儿园的表现，写出自己认为幼儿园应该针对孩子改进的地方，也就是期望。正文：感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀！孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。

4、对孩子在园的表现的肯定和鼓励。孩子在幼儿园的表现是家长最关心的，因此，家长在提出意见和建议之前，可以先肯定孩子在园的表现，并对老师的教育工作表示感谢。

5、满意请***纳幼儿园[_a***_]下学期家长意见和建议怎么写 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。

6、幼儿园家长意见和建议 教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。要加强对教师的敬业教育。教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。

怎样比较五位幼儿教育家的思想?

卢梭：代表作《爱弥儿》。教育思想包括自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民；主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育。

孔子主要的教育思想有：有教无类：让平民子弟也能接受教育，促进社会发展。因材施教：因各人各种不同的性格，***取不同的教育方法，增强教学效果。三人行，必有吾师焉：只有虚心向别人请教，才能不断完善自己。

①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园课程：包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。

福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国幼儿教育的发展起到深远的影响。福禄贝尔认为，游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能因而对儿童的教育，不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是应当顺应其本性，满足其本能的需要。

在具体教育观点上，二人也有很大差异。比较重要的地方有：在儿童心理发展观上 二人虽都赞同“内发”论，但蒙台梭利强调通过主体与环境的相互作用来促进儿童的发展；福禄贝尔则倾向于个体复演说。

教育家们的思想主要有以下几种：孔子的教育思想：孔子提出“有教无类”，认为***都应该受到教育，且主张因材施教，根据不同学生的不同特点进行不同的教育。

陶行知对我国幼儿教育事业发展的主要观点是什么?有何现实意义?

陶行知的教育思想中一个极其珍贵的思想就是他的创造教育观。陶行知把培养人的创造精神、主动精神放在突出的地位，作为他全部教育理论的出发点与归结点。他主张从中国的实际出发来办教育，从少年儿童的不同特点来因材施教。

主要观点是“活教育”让孩子在日常生活中学习，学以至用。

陶行知特别重视生活教育的作用，认为生活教育理论在反传统的旧教育上具有一定的积极意义，他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。

陶行知主张生活即教育，反对教育即生活。他说“生活即教育，是把一个鸟放在林子里；教育即生活是把鸟放在笼子里。”“生活即教育”揭示了教育的本质，阐明了教育的职能，预示了现代教育的特征和趋势。

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