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首先,这可能是由青少年的身心发展导致的。一项大规模的国民心理调查显示,我国青少年责任感发展状况与其他道德情感相比,处于相对较低水平,其得分位列整体道德情感中倒数第二,但之后随着受教育程度得提高而有逐步提升得趋势。具体表现为,大学生的责任感有了明显的提高,研究生的责任感更高,总体处于道德情感中发展较好的水平。这就表明,青少年责任感的相对滞后,可能是由于身心发展水平还未达到一定的成熟阶段,随着年龄的增长,责任感也会自然得到发展。
其次,家庭中缺乏承担责任的机会使青少年难以有责任意识。随着物质水平的提高,很多孩子成为父母的掌上明珠,他们生活的各个方面都处在父母的精心呵护下,但也正因此失去了承担责任、锻炼自己的机会。对于孩子来说,没有承担责任的行为,自然也锻炼不出自我责任感,更不可能成为一个懂得担当的人。
再次,学校责任感实践教育的缺失使部分青少年知行脱节。步入中学以后,孩子客观上面临着升学的压力,一切活动都以分数为重。在这样的情况下,课程设置也无可奈何地围绕着得分而开展,如此一来就忽视了责任感的德育教育和社会实践培养。在学校的教育下,不少孩子虽然知道责任感的重要性,但知而不行,尤其学校没有设置相关的实践活动,从而造成青少年在具体问题上缺乏责任行为。
市区高中:24,育明,8,辽师附,1,23,20。之后的就算了吧。
市区初中:第一梯队:嘉汇1,理工附9,34,格致。第二梯队:79,37,39,76,80,嘉汇3,嘉汇2,育文,汇文,海事附。
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