卢梭问题教育思想,卢梭问题教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卢梭问题教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍卢梭问题教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 卢梭为什么是划时代的教育家？
2. 卢梭提出尊重人本性的思想是？
3. 卢梭提出的教育观？
4. 卢梭和亚里士多德关于儿童区别？

卢梭为什么是划时代的教育家？

法国的卢梭是欧洲资本主义启蒙思想家、教育家。卢梭是世界上第一个提出“天赋***”、“***在民”的思想，对欧洲法国发生世界上第一次资产阶级革命，及资本主义民主制度的逮立，起了思想导向和引领作用。因此，他是一个划时代的教育家。

卢梭提出尊重人本性的思想是？

卢梭的教育思想以其自然哲学为基础，被称之为自然主义教育思想。他主张教育应该顺应人的自然天性，以培养自然人为目的。按照卢梭的观点，自然人是生活于社会群体之中的，与他人有着相互依赖的关系，因此道德人就应该是自然人应有之义。

卢梭提出的教育观？

让-雅克·卢梭是 18 世纪法国的著名思想家、哲学家和教育家，他的教育观点主要包括以下几个方面：
自然教育：卢梭认为，儿童的天性是善良的，应该让他们在自然环境中自由地发展，而不是通过强制的教育来塑造他们的性格。他主张让儿童自由地探索和发现世界，

卢梭提出自然教育观。卢梭认为教育要服从自然的永恒法则，让孩子自由发展，发展他们的天性，他还主张让孩子接受劳动、自由、平等、博爱的教育，让孩子能够进行自我支配，并可以通过自己的力量获得幸福。

卢梭和亚里士多德关于儿童区别？

亚里士多德与卢梭自然教育思想之比较

相同点

卢梭自然主义教育思想是对亚里士多德自然教育理论的继承与发展。

第一，他们都十分重视教育，特别是适应自然的教育在人的发展中作用。

无论是亚里士多德主张的“教育效法自然”，还是卢梭提出的“自然的教育”的观点他们一致地认为，教育都要顺应儿童的本性，只有教育才能激发和发展儿童的天赋能力和潜能，从而促进儿童身心健康、和谐地发展。

第二，两者的自然主义教育思想都对儿童的发展进行教育分期，虽然所分阶段和每个阶段地教育内容和重点有所不同，但是都体现出一种循序渐进的原则，避免了过度功利主义的倾向。

第三，亚里士多德的自然主义教育思想在一定程度上为卢梭的自然主义教育奠定了理论基础 。

不同点

一、自然的内涵不同 1. 亚里士多德 他首次提出了教育应“效法自然”的原理：“教育的目的及其作用，有如一般的艺 术，原来就在效法自然，并对自然的任何缺漏加以殷勤的补缀而已。”他提出并要求教育要顺应人本身的自然发展。2.卢梭 在卢梭看来，“自然”一词主要是指事物保持其本来性质，原始倾向，不受外界干预，在教育中就是指人的自然秉性

二、培养目标上的不同 1.亚里士多德 教育的一个基本目标就是培养能够遵守城邦秩序和公德的公民。但他同时又指出，一个人仅仅把理性用来控制情感还是不够的，还应当追求更高的目标，即自由思考的生活。这种教育就是自由教育，它是人的教育更高层次的目标。2. 卢梭 自然教育的最终目的是培养“自然人”—不受传统约束、天性自由发展、身心和谐发展的人。

三、教育的年龄分期不同 1.亚里士多德 亚里士多德将教育的年龄分期分为三个时期，这三个时期的儿童分别处于营养的灵魂、感觉的灵魂和理性的灵魂阶段 2. 卢梭 根据人的自然发展的进程，根据不同年龄时期人的生理心理发展的特点，卢梭将教育划分为四个阶段，并逐一指出了各阶段儿童的身心特征，根据不同特征安排了教育重点。

四、影响人的因素不同 亚里士多德认为人形成为人的三因素是：天性、习惯和理性，而卢梭则认为每个人都是由自然教育、事物教育、人为教育三种教育培养起来的 卢梭认为事物教育和人为教育要服从自然教育，而亚里士多德则坚持天性、习惯服从理性的指导。

到此，以上就是小编对于卢梭问题教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于卢梭问题教育思想的4点解答对大家有用。