幼儿教育吃饭,幼儿教育吃饭时不可以讲笑话

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育吃饭的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育吃饭的解答，让我们一起看看吧。

1. 保教人员应如何科学地引导幼儿进餐？
2. 指导幼儿独立进餐的详细工作步骤？
3. 关于幼儿进餐可行性建议？
4. 幼儿教师在组织幼儿进餐时该注意什么？

保教人员应如何科学地引导幼儿进餐？

餐前组织

1、用音乐律动和手指游戏等方式组织幼儿盥洗，减少等待现象 。

每餐前的盥洗是必不可少的程序，以往总是老师维护好幼儿的秩序，以组为单位进行盥洗，一位老师在教室看护好教室里的幼儿，另一位老师要注意幼儿上厕所的安全和幼儿洗手的情况。

从第一个孩子洗完手到最后一个孩子洗完手中间有一段时间差，从洗完手到端到碗吃饭又有一段时间差，是幼儿消极等待比较多的环节，如老师组织不当，先前孩子洗干净的手又要再次污染。

为了减少多数幼儿的无谓等待，老师可以积极开动脑筋，形成每个班自己独特的组织方式，如有的班以不同的动物为名对幼儿进行角色分组。

过多次的观察，总结出每次进盥洗间幼儿合适的人数和所需时间，然后对音乐的长短进行调整，录制磁带播放，以对应的动物音乐对幼儿进行有序调动，中间有目的穿插需要复习巩固的律动。

2、创设宽松的就餐环境，开展餐前食谱播报活动，促进幼儿食欲。

帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前活动的主要目的。

主要的方法是开展餐前播报活动，大班幼儿有了一定的独立性，为了锻炼幼儿的表达能力，每天由值日生提前一天在家中和家长一起收集当天食谱的相关营养知识，在每餐前当小小信息播报员，向全体同伴播报当餐的食谱及其营养价值。

指导幼儿独立进餐的详细工作步骤？

下面是我的培养方法

第一步、培养习惯

宝宝从开始添加辅食时，我就把她放在宝宝餐椅上，锻炼她坐餐椅的习惯。

第二步、引导和观察

在宝宝吃辅食的，餐椅上一直都放着宝宝的餐具，方便她锻炼拿勺子的小手。而我也会有意识的去引导她观察我是怎么吃饭的，时间长了，她就会自己拿勺子模仿我吃饭。

关于幼儿进餐可行性建议？

1.注重营造亲和、宽松的进餐氛围

良好的进餐环境能增进幼儿的食欲，使幼儿心情愉快地进食。通过观察，我认为幼儿进餐时，让幼儿之间适度进行交谈，不仅有助于增进食欲，也有利于幼儿在生理和心理上的全面发展。

2.尊重幼儿的饮食需要

教师可适当让幼儿根据自己的喜好、选择食物与进食量。每个人都有自己不同的喜好，不能孩子一不吃某一食物就说他挑食。教师要根据幼儿的自身特点及不同需要，运用适宜的方法劝解、引导幼儿。

3.个别关注随机教育

进餐活动中蕴藏着很多的教育契机，他们考察着教师的教育智慧。进餐活动为教师和幼儿提供更多一对一的机会，便于教师随时随地细致地观察幼儿，深入了解幼儿，实施更符合幼儿个体特点的个别化教育。

我认为小朋友们吃饭的时候可以规定吃多少拿多少，拿多少必须吃完，不许剩，而且最好不要挑食最主要的是吃饭的时候必须等所有的小朋友把饭都准备好，老师说可以吃，大家才可以吃这样子可以让小朋友们知道一起吃饭才是有意义，有礼貌的

幼儿教师在组织幼儿进餐时该注意什么？

1.要观察幼儿的食量，及时添饭，注意培养幼儿文明进餐的习惯；

2.教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；

3.教育幼儿不挑食、不偏食；

4.提醒幼儿细嚼慢咽，不洒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望，不大声讲话；

5.为保证幼儿吃饭时的良好情绪，教师在幼儿进餐前后不要处理问题或批评孩子；

6.教师要保证幼儿心情愉快，绝对不能让幼儿哭、叫，以免将食物吸进气管，更不能用禁止吃饭作为体罚的手段。

7.幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方；

8.要养成饭后擦嘴、漱口的习惯；

9.幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境。

到此，以上就是小编对于幼儿教育吃饭的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育吃饭的4点解答对大家有用。