艺术教育协调右脑,艺术教育开发右脑

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育协调右脑的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育协调右脑的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习艺术对普通人有什么好处？
2. 右脑型的人多吗？
3. 美术在现在素质教育中扮演什么样的角色？

学习艺术对普通人有什么好处？

首先学习艺术看问题的角度会从美好的方向去看！能从生活中发现平凡的美！以至于会从平凡中提高自己的生活品质！任何一个艺术家他

原本也是经过学习才成为艺术家的！任何艺术都是从普通的百姓生活中来提炼和发现的！

学艺术的好处：1、音乐 学习音乐可以培养毅力、注意力、想象力，可以提高逻辑思维能力；能够改善自我封闭的性格，完善提高性格、陶冶情操；可以调节情绪，使自己精神放松，从而增强记忆力等。2，美术 学习美术可以 促进智力和能力的发展；激发创新意识;培养形象思维;增强好奇心，增强记忆力等。3，舞蹈 学习舞蹈可以让自己的身体协调，体形优美；增强毅力，激发想象力，增强集体荣誉感等。 4，书法 学习书法培养情操；锻炼耐力；加强思考；提高审美观等。 总之，学习艺术好处多多，既可以***也可以当饭碗。

右脑型的人多吗？

较少。
因为一般认为人的左脑主要控制逻辑和分析能力，右脑主要掌管创造力和直觉。
但是，最新研究表明，人们的大脑是相互协调的，左右脑的协同作用才是最重要的。
因此，区分左脑和右脑人群并不是严格的科学分类。
不过根据现有研究数据，右脑型的人相对较少，具体原因可能与教育和社会文化环境有关。
值得一提的是，左右脑功能的发挥存在个体差异，每个人对于不同任务的用脑方式也不尽相同，因此不应过分强调左右脑型的存在。

右脑型的人不多

右脑发达的人想象能力比较强，而且右脑发达的人创造性思维的能力是比较强的。而且右脑发达的人在音乐、绘画、空间几何方面的天赋比较高，而且右脑发达的人对艺术欣赏还有发挥情感的能力比较强。　我们知道，人有大脑分为左脑和右脑组成，大部分人都是左脑发达，但右脑使用较少，开发的不够充分。也有一些人正好相反，右脑较发达，人很聪明。所以右脑发达的人并不是很多。

美术在现在素质教育中扮演什么样的角色？

为较好地实施和推进素质教育，构建和谐社会，坚持以人为本和光大社会支持与人文关怀，对当代大学生的文化素养、道德品行、人格修养和社会实践能力，结合美术欣赏和艺术教育，对素质教育的影响已受到人们广泛关注。普遍认为:

一是开设美校对素质教育意义重大。艺术教育可培养高尚而丰富的情感，塑造人的性格。其美术作品能使学生更好地辨别美丑、善恶、真***，陶冶美的心灵、行为、举止、情操与人格及道德。美术欣赏在艺术领域和素质教育中扮演的角色非常重要。

二是美术教育对素质教育产生巨大积极作用。美术对大学生有利于意识创新，欣赏美术文化，树立正确的人生、健康、价值观，提高审美意识等，具有十分重大的作用。

要说清这问题，得弄清美育及其美术的闪涵与外延。教育方针由德智体延伸至德智体美劳，是教育目的阐述的日臻完善。美育主要內容包含文学审美，音乐审美，体育审美，美术审美……今只谈美术审美。什么叫美术呢？美术亦称造型艺术。社会意识形态之一，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。欧洲十七世纪开始用这一名词时，泛指具有美学意义的绘画雕刻、文学、音乐等，以别于具有实际用途的工艺美术。中国是五四运动前后开始使用这一名词的。重在于培养学生的审美与美感。美术审美能力培养从绘画、雕塑、工艺、欣赏等内容着手培育。其央绘画是中小学教育的基本内容。绘画是运用色彩、线条和形体，在二度空间里反映自然美和社会美，以表达作者的审美感受的艺术。它包含了立意、构图、线条与色彩等。这种视觉艺术培养学生审美经验和审美理想的审美意识的动态系统，从而审美教育的特殊性达到审美能力的培养与提高，进而培养学生审美创造力。学生若具备了审美创造力，才可能具有创造具有美学意义的实用器具，学生才可能创新科学艺术，成为工匠或科学家。德国、日本等[_a***_]学校就是把美术教育用在提高学生素质的生动范例。所问是一个很大的问题，只能简说之。简言之，学校开设的每一门课程都一样重要，都不能把任一门课看成是豆芽，当成可有可无的。而现实的中小学教育却与之相反，可随意不学，甚或有普遍性，令人叹惋。

到此，以上就是小编对于艺术教育协调右脑的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育协调右脑的3点解答对大家有用。