思想说教育,思想教育怎么说

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想说教育的问题，于是小编就整理了6个相关介绍思想说教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 是谁提出教学心理学说的思想教育学家？
2. 君子有九思视思明听思聪色思温貌思恭教育思想？
3. 为什么说陶行知的思想教育是素质教育？
4. 君子九思,这句话体现的教育思想是？
5. 名词解释科学主义教育思想？
6. 有人说古代历来朝以儒家思想教育民众，那儒家思想给我们这个民族带来了什么结果？

是谁提出教学心理学说的思想教育学家？

在西方教育史上，裴斯泰洛齐第一次明确提出教育心理化的思想。他在1800年发表的《方法》一文中说：“我试图将人类的教学过程心理化。”

在他看来，只有使教学过程与儿童心理的自然发展相一致，才能使儿童的天性和能力得到和谐地发展。反之，如果不和儿童自己对事物的亲身经验有机联系起来，一切教学活动都是没有价值的。

裴斯泰洛齐关于教学心理化的思想和实践探索，开启了19世纪欧洲教育心理化运动，揭示了教学过程科学化的发展方向

君子有九思视思明听思聪色思温貌思恭教育思想？

孔子说：“君子有九种思考：看的时候要思考看明白了没，听的时要思考听清楚了没，待人接物时，要想想脸色是否温和，样貌是否恭敬，说话时要想想是否忠实，做事时要想想是否严肃认真，有疑难时要想着询问，气愤发怒时要想想可能产生的后患，看见可得的要想想是否合于义。”

为什么说陶行知的思想教育是素质教育？

陶行知的三个观点：生活即教育、社会即学校、教学做合一。

陶行知教育思想博大精深，“生活教育”理论是陶行知针对就中国的帝国主义“洋化教育”和封建主义“传统教育”而提出的。陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），男，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。

君子九思,这句话体现的教育思想是？

　　孔子曰：“君子有九思”是指：视思明、听思聪、色思温、貌思恭、言思忠、事思敬、疑思问、岔思难、见得思义。

　　意思是说：看事情要用智慧去考虑是否看清，听到实情要用智慧去考虑明是否看清，对别人的神色是否温和，对别人的容貌是否恭敬，言谈是否秉着忠 诚，做事情是否小心谨慎，有疑问是否都会向别人仔细询问，有愤怒的情绪是要考虑后患，面对可得到的利益要考虑取得的手段是否符合道义。　　体现了遇事多思考的教育思想

名词解释科学主义教育思想？

科学社会主义是马克思主义的核心，主要阐明社会主义社会的产生和发展的规律以及共产主义社会的发展规律，直接指导社会主义革命和建设，是行动中的马克思主义。有中国特色的社会主义理论，是科学社会主义在中国实践中的具体化，也是科学社会主义的重要内容。系统地学习科学社会主义，有利于人们全面了解社会主义社会产生和发展的基本规律，从而更加自觉地投入社会主义建设，并更加坚定走社会主义道路的信心。科学社会主义教育只有紧密结合社会主义建设的实践，才能收到良好的效果。

在工人中进行工人阶级历史使命教育，在农村开展社会主义道路教育，都是科学社会主义教育的具体形式。

有人说古代历来朝以儒家思想教育民众，那儒家思想给我们这个民族带来了什么结果？

我看了看回答和评论，都说出了自己的理解和立场，这没什么错误，对一件事物和文化的评论总会有反正论坛，但歪曲抹杀就不可取了。我们所说的儒家有两个概念，一个是儒家思想，还有一个就是儒家学说，这两方面都是后人在学术和理念上加以系统的规范，对人的思想行为以及道德品格都细分归类到人们日常举止范畴。而理学中运用[_a***_]又另当别论，它涵盖的内容就宽泛了，包括了人文自然科技文化教育以及人们对学术和自然环境的学说，有些类似了沈括的<梦溪笔谈>。史上程朱、王阳明之理学皆引儒学为源包括近现代蔡元培等诸家也与儒家思想不无关系，说儒家思想、儒家学说就是救世灵丹这不合乎世理，但它毕竟是影响主导中华文化和人伦道德的主轴，它规范着人们的行为言论的准则。在当今口头言国学实际归为垃圾的社会没有了主轴准则，人们的行径有目共睹，败不堪言。有句老话：半部论语安天下。这话不***，在人们没有了规范准则和思想信仰就不会有安稳宁静的生活，社会就会动荡生乱，就会各行其是、为所欲为。儒教虽为教，它不是宗教也不是教会帮派，它是一个纯粹的教人，让一个社会有道德准则，有行为规范，有廉耻，所注重的是仁义礼智信、忠孝勇廉和。希望朋友们能正确公平的看待儒家思想学说的本意，这是我的认识，愿与有不同见解的朋友共同探讨。

到此，以上就是小编对于思想说教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想说教育的6点解答对大家有用。