杜威教育思想简约,杜威教育思想简述

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杜威教育思想简约的问题，于是小编就整理了4个相关介绍杜威教育思想简约的解答，让我们一起看看吧。

1. 杜威的思想可以概括为？
2. 陶行知杜威陈鹤琴思想的异同？
3. 什么是杜威课程与教材思想的理论基础？
4. 五阶段教学法是谁提出的？

杜威的思想可以概括为？

杜威的教育思想,可主要概括为"教育即生活"的本体论、"学校即社会"的价值论、"从做中学"的认识论等.这些思想,曾经对中国教育发展产生了深远的影响,至今仍具有其时代价值.

杜威教育思想启示我们今日之教育改革,仍要坚持"以儿童为中心",教育要建立在儿童的经验和认知基础之上;学生要在"做"的过程中,感悟教学内容与社会实践的联系,"研究性学习""研学旅行"等教育活动,是达成教育目标的良好渠道;学生应该在实践中养成健全的人格,从而适应社会对教育发展的需要,对学生成长的需要,促进其全面发展.

陶行知杜威陈鹤琴思想的异同？

一、教育家.杜威，陈鹤琴，陶行知的相同点：

都强调了教育要创新。

杜威：提出“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

陶行知：提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论。

他特别重视农村的教育，认为在3亿多农民中普及教育至关重要。

什么是杜威课程与教材思想的理论基础？

教育本质是杜威课程与教材思想的理论基础。

教育本质问题是教育学中的基本理论问题，也是人们多有争议的问题。杜威对教育本质提出了自己独特的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。

　经验是个体与外界环境交互作用的结果，而经验要有价值，必须经过不断的组织，具有连续性，能够彼此相互作用。经验的继续不断的组织和改造过程就是教育。

五阶段教学法是谁提出的？

答：杜威提出了五阶段教学过程：困难、问题、***设、验证和结论。

约翰·杜威（John Dewey，1859年10月20日－1952年6月1日），男，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。如果说皮尔士创立了实用主义的方法，威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理观，那么，杜威则建造了实用主义的理论大厦。

他的著作很多，涉及科学、艺术、宗教***、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。

杜威的思想曾对二十世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响，也曾到访中国，见证了五四运动并与孙中山会面，培养了包括胡适、冯友兰、陶行知、郭秉文、张伯苓、蒋梦麟等一批国学***和学者。杜威是二十世纪上半叶美国最著名的学者之一，2006年12月，美国知名杂志《大西洋月刊》将杜威评为“影响美国的100位人物”第40名。

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