幼儿教育评析,幼儿教育评析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育评析的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育评析的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子的教育问题，老人该不该插手？
2. 中小学校的心理课教师，如何正确对待屡犯错误、不守纪律的学生？

孩子的教育问题，老人该不该插手？

谢邀。大人教育孩子时，老人尽量不要插手，这是因为两者教育方式不同，大人教育孩子是按照现代教育理论，而老人则是墨守成规，只知道对孩子过分溺爱，一切依孩子为中心，将孩子视为家中的小皇上，小公主，甚至要天上的星星，也想努力去摘。孩子错，也舍不得批评，爷爷奶奶或外公外婆努力充当孩子的保护伞，挡箭的盾牌。名其名曰：隔辈亲。大人教育孩孑是为了让其健康成长，重视德育教育，让孩孑努力学习，而老人对孩子过分溺爱，长此一往，势必造成孩子偏离健康成长的轨道，成为人见人烦的熊孩子。为了孩子健康成长，老人尽量不要参与。

个人认为这个问题没有绝对的答案！老人的观念有些能够与时俱进而有些则不然，当今社会发展迅速，特别是教育信息话与智能化的推广，对于传统的教育教学都是一个不小的冲击。很多老人的思想很难跟上时代的发展，这种情况，老人尽量少插足学校的知识体系教学为好！

笔者认为对于情感态度和价值关的教育，老人可以给孩子多些引导和教华，特别对于中华文明的传承和优良道德品质比如说“尊老爱幼”的养成是很有好处的！

不应该，老人溺爱孩子现在已经是一个不争的事实，我再强调一遍，孩子是非常聪明的，他们能知道是谁在保护他们，我小时候，在农村，经常有小孩子在哭泣得非常厉害，你就问他的父母为什么不管他？他们就说，你越管她哭的越厉害，还不如让他在那哭一会儿，哭累了就不会哭了，可是老人绝对不允许这样的事情发生，他们就会好好的哄着孩子，满足孩子，这样孩子就会形成一系列不好习惯，当父母去管的时候，他们就向老人们求助，这时候管孩子就会变得更加困难，从而也会影响婆媳关系，生活中有很多人婆媳关系不好，相当一部分是因为在管孩子方面有有强烈的分歧。所以，这是一个非常明显的道理，不应该，插手。

教育孩子，应该是父母的职责，老人就算是想插手，也只能在背后能够建议，仅靠参考。我觉得这样做的利会大于弊，原因有三点：

1.孩子的出生加俱了家庭矛盾

很多家庭，在有了孩子之后，开始因为不同的育儿理念，夫妻发生争吵。

我也正处于这个问题思考完毕状态。

小孩6岁之前如果是父母带，对于孩子性格养成至关重要，当然，这样的亲子关系，也是孩子对你形成依恋的关键。这时候你讲的话在孩子心中是很有分量的。老人插手管教育，当然是可以的，一个家庭里，每个人都扮演不同的角色，爷爷奶奶外公外婆同样是孩子成长过程中不可缺少的一部分。

老人插手教育，他们可以是祖孙辈的亲子活动，也可以是填补学校三点半放学无人看管小孩的空档。也可以是家庭关系中调节的因素。所以老人可以插手教育，看父母怎么安排与调节。

中小学校的心理课教师，如何正确对待屡犯错误、不守纪律的学生？

这个问题特别会引起人的误会。好像屡犯错误不守纪律的学生，就是心理有问题的学生。

心理教育课的目的是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健全发展。具体目标是让学生不断正确认识、自我调整、增强调控自我，承受挫折适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

思想品德课是培养学生良好的品德，促进学生的社会发展，从而参与社会，热爱社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个人品质的公民奠定基础。

可以看出心理教育课和思想品德课还是有区别的。

屡犯错误，就是明明知道有错，而还是要故意违反，明知故犯，故意捣乱，不守规矩，不守纪律就要用校纪校规来约束，进行思想教育，形成良好的行为习惯！

既然是中小学的心理教师，就要从心理上管理。第一，弄懂师生关係。现代的师生关係，既是老师，又是朋友，即良师益友 ，不要师道遵严太重，要和学生交明友。学生有什么心理？一是好表现，你就尽量恳定他们的是处，不要当众揭他们的短处，这样慢慢成为真明友。成了真明友他就听话了。男生还有个重要的心理，爱出风头，引起同学伴和老师的重视，这就要引导好，让他带好头，不当坏头。抓住头做工作，多设法让他带好头。办法个别谈心，以高量的方法，让他带好头。经历几次，他就成了好头头了。

到此，以上就是小编对于幼儿教育评析的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育评析的2点解答对大家有用。