大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于智障幼儿教育的问题,于是小编就整理了5个相关介绍智障幼儿教育的解答,让我们一起看看吧。
农村智障儿童的教育困境主要在以下几点,首先就是农村的经济条件不允许,智障儿童父母没有多余的精力和经济能力去支持孩子上学,他们更多的选择再生一个。
其次就是特殊学校需求量少,可能一个城市就几个学校,而且相对的学习费用也很高
教学原则有:
①提供成功的机会和条件,让儿童经历成功。
②提供反馈,使用正强化。
③控制适当的教学步骤和内容。
④提供变式,促进知识的正迁移。
⑤使用过量记忆的方法。
⑦***取个别化教学。
⑧提供最少受限制的环境。⑨特殊教育教师必须具有爱心、耐心和信心。
美国的柯克曾将弱智儿童分成三种类型,
第一种是可教育的智力落后儿童,其智商在55~70之间。这些儿童可以掌握小学程度的文化科学知识,学会一定的社会适应能力,能在社区中独立生活,也能接受一定程度的职业训练,成年后能自食其力。
第二种是可训练的智力落后儿童,其智商在25~55之间。他们可以通过训练而达到生活自理,保护自己免遭危险,适应社区生活,并在他人的监护下从事有一定经济收入的工作。
第三种是严重智力落后儿童,智商在25以下,往往伴随有严重的身体缺陷。他们往往终身需要他人照顾,对他们进行训练的目的,主要是使他们在有限的环境里具有一定的社会适应能力。
特殊教育与普通教育的最大区别在于更加注重儿童个体间和个体内的差异。
一,在理解特殊儿童的基础上热爱特殊儿童。
我们要在教育中充分发挥他们健全的部分和潜能,对于缺陷的部分实施补救教育,使他们的某些功能得到补偿和康复。要相信每一个特殊儿童都有受教育的可能性,只有持续的、适当的教育,每一位特殊儿童都会进步,只是进步大小不同而已。
特殊儿童的个体差异与个体间差异都非常大,比普通学生更需要针对他们的个别差异和特殊需要进行教育。
要学习印度电影《地球上的星星》那位美术老师那样关爱阅读障碍的孩子,***取个别教育辅导的适切方法去引领孩子走出困境,发展孩子的美术或音乐或其他方面的特长,树立孩子的自强自尊的自信心,渐渐取得进步!
小区里一般不允许建设智障儿童托养中心,主要有以下几个方面愿意,首先这种特殊托养中心需要处于比较安静的环境,而且还得有各类配套设备,在小区里建不适合。
其次智障儿童也需要有隐私保护,在小区里面居民太多了,容易外传这些儿童照片
合肥智力障碍儿童公办学校有
1、合肥市蜀山区特殊教育学校
2、合肥特殊教育中心
事业单位 、公办特殊学校
3、肥东县特殊教育学校
事业单位、 公办特殊学校
4、肥西县特殊教育学校
事业单位、公办特殊学校
你好,感谢你的邀请。我们旨在为全球的自闭症儿童提供最专业、准确、智能的康复训练工具。
首先,我来说说三个疑问!第一就是中国的智障儿童数量。
关于这个问题一直都是一个解不开的谜题,为什么呢?很多的智障儿童和[_a***_]好面子,不愿意像外界吐露,有的还在怀疑事实要去反复的诊断。
所以,大致的情况是,中国的智障人口占比约为1%,即1400万,其中大约一半是未成年人,每年新生儿智障人数约为110万。介于智障与正常孩子之间(智商低于70为确认标准)的“边缘智障”人群约有数千万之多,所以,粗略估计,中国的智障儿童不下1000万。
第二个问题,随班就读的相关思考
“随班就读”只有在满足“具有普遍接受能力”的条件下才可以选择,不能因看起来省力、省钱而被无条件推崇,甚至强加于各种中小学校。
《义务教育法》第19条规定,普通的学校应当接受普通教育能力的残障儿童,并为其提供康复、训练的帮助。
到此,以上就是小编对于智障幼儿教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于智障幼儿教育的5点解答对大家有用。
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