日本教育思想产物,日本教育思想产物是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本教育思想产物的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本教育思想产物的解答，让我们一起看看吧。

1. 20世纪前期欧美新教育思潮的主要主张？
2. 结合日本的教育理念，探讨日本该幼儿园为什么会提倡“裸体教育”？
3. 日本教育有哪些方面值得我们学习呢？

20世纪前期欧美新教育思潮的主要主张？

19世纪末、20世纪初，欧美出现的一种反传统教育的思潮。代表人物主要有意大利女教育家M·蒙台梭利、瑞典女教育家爱伦·凯和日本的手冢岸卫等。新教育流派的主要特征是充分信赖儿童的内在潜能并以此为依据构建自己的理论模式的实际教育措施。

重视儿童的感觉器官的训练，使受教育者通过感官训练达到发展自身的各种能力。

注重从对缺陷儿童的教育中，引伸出对正常儿童所适用的教育方法和原则。

新教育的倡导者的主张教育目的在于培养学生的活力、勇气、敏感、智慧，主张打破分科教学制度，根据儿童特点实行单元教学。

新教育流派在实践上表现为“新学校”的兴起和发展，在理论上则以生物学和心理学为基础，具有浓厚的自由主义色彩。

这一新的教育思潮力图使学校教育适应新的社会发展形势，它的理论与实践后来对世界的许多国家，特别是欧美的教育理论以及实践的发展产生了深远的影响。

新传统教育流派是以反对进步主义教育流派的姿态出现的,它对进步主义教育过分强调儿童中心,否定教师的指导与权威作用,强调儿童的直接经验、活动性课程,而忽视种族的间接经验、学科性课程,强调儿童的本能、兴趣和活动,而忽略了学校严格的纪律,导致学校管理上的松弛与涣散提出了尖锐的批评。

结合日本的教育理念，探讨日本该幼儿园为什么会提倡“***教育”？

个人认为这是这个幼儿园应属于个例。虽然日本中小学学生冬天确实穿的很薄，学生从小也认为这样穿是理所应当的。但日本也不是完全的提倡这种“极端”的教育理念。

日本幼儿园崇尚自然教育，在自然中生存，对和自然接触。去日本幼儿园就会看到基本啊操场都是沙丘，学生很多课程的设计也是了解大自然，感受大自然，从而更好的理解作为一个人而应该有的意识观念。这与日本的地理位置是有很大关系的。日本常年受各种天灾影响他们敬畏自然对自然，对物种，对在自然中人要如何生存，如何和谐的发展教育特别看重。所以家长、学校，学生之间都会有一种潜移默化的意识，也会有穿的少像这样的形式去感受自然·尊重自然。

这个幼儿园的做法目的应在于希望幼儿园孩子能够自然的感受自然天气的变化，从小锻炼他们，从身体上防寒到精神上抗压。他们潜意识有一种必须忍受着不一般的痛苦才能成为厉害的人的思想。

***锻炼个人认为还是过于极端了些。毕竟日本普通的生活区街道上看到的最多的是整骨院，很多老年人都要去那做治疗。这和中国人在小时候就注意孩子保暖完全是两个概念。看看我们的大妈看看他们的大妈，区别不言而喻。

日本对教育是军事化管理，注重孩子的体能和素质培养，小苗不扶就歪歪，从小树立这样的精神和自律的习惯是受益终身的，日本也提倡工匠精神，做任何事情都追求卓越做到极致，功到深处自然成

日本教育有哪些方面值得我们学习呢？

首先，日本的教育是非常宽松和开放式的。

他们不用拼命赶着去干这干那，只要求你如果做一件事就做好它，术业有专攻。

一切还是跟当地就业有关，日本在工作上，名校毕业生和面包师、厨师、汽修等等这种技能型很强的行业也不会差的很多，所以只要有一门好手艺就可以养活自己。

其次，日本的教育相对比较公平。在中国，优质的教育***非常集中，大家都削尖了脑袋买学区房，想送孩子去最好的学校。但在日本，他们不会把[_a***_]固定在一个学校，让这个学校成为最强的学校。

日本学校的老师每年都要大换血。比如我们周边大概有七八十所学校，每年这些学校老师都会更换。在这种情况下，就不太可能出现优质教师***集中的情况。日本***也不会放任优质师资都流失去私立学校，他会留一些比较强的老师下来轮换，这能一定程度上保证教育公平性。

总的来说，日本社会对职业教育和技术人才的普遍认同，对教育成本的严格控制，对教育公平性的坚决维护，还是非常不错的。

到此，以上就是小编对于日本教育思想产物的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本教育思想产物的3点解答对大家有用。