专注教育启迪思想,专注孩子教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于专注教育启迪思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍专注教育启迪思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 卢梭的教育思想及启示？
2. 陶行知的教育思想及对后世教育的启示？
3. 教育启示的意思？

卢梭的教育思想及启示？

卢梭是十八世纪法国伟大的思想家教育家，

他的很多教育思想在世界教育史上都具有士分重

要的地位。卢梭的《爱弥儿》出世之后，他的教

育思想被更多的人关注和学习，对当时的儿童教

育产生了很大的影响，从此之后，儿童的教育逐

渐被人们所重视，儿童的地位逐渐提升。卢梭认

为教育就应该尊重儿童，以儿童为主体，遵循

儿童身心发展的规律，让儿童获得白然的发展．

而当代我国的学前教育存在很多的问题，比如

留守儿童的教育问题，当代中国家庭教育的问

卢梭是法国伟大的启蒙思想家之一。自然教育理论是该思想中极其重要的一个部分，其主张教育应该归于自然，释放儿童天性，使其按照事物本身的发展规律成长。

这一理论对18世纪教会束缚人的思想，畸形教育行为的猛烈抨击，他不仅对当时的社会产生了深远影响，同时，也对现代社会教育具有重要的启发意义。通过梳理卢梭自然教育思想的系统成果，能够对当代教育有所思考，从而在***都能获得良好教育的预设前提下，实现人的自由全面发展，最终成为一个能够抵抗社会威胁及自我保护的资产阶级理性王国新人。

陶行知的教育思想及对后世教育的启示？

陶行知的教育思想:

概括起来包括三大基本思想：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。“生活即教育”的意思就是说，生活是教育的中心和目的，教育必须与生活相联系；只有积极向上的生活，才能教人积极向上。“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。

给予我们的启示:

（一）、针对学生学习负担过重造成的问题，逐渐把应试教育转为素质教育。（二）、推行生活教育。要为学生提供动手，多动脑的活动，要给学生更多的选择机会。鼓励学生实践、开拓、创新，使学生得到真正的解放。

（三）、针对学生不能灵活运用知识，成为书呆子的问题，教会我们全面发展的人要手脑并用、手脑皆强。只有手脑结合的人，才能不与生活、实践脱节。其次，学生应对自己学识能力深切了解，要多留心生活，关注自己生活的方方面面的事情。

（四）、尊重学生主体，指导学生学会学习，让学生自己主动获得知识，解决问题的能力。

教育启示的意思？

从教育中得到启发开导，使思想有所领会。学习教育心理学对教育教学的启示：

这学期学习的《心理学》课程，是高等师范院校生进行教师专业学习的基础，是成长为一名合格教师必须修习的一门重要课程，也是我们以后了解学生发展特点与规律，并顺应学生发展需要，设计教学、组织教学、管理教学、评价教学的前提，所以我们要努力学好心理学。

作为一名师范院校的学生，不仅要掌握心理学理论的基础知识，形成良好的素养，而且要能够运用心理学理论的基础知识为今后的教育教学服务。经过近一个学期的学习，我对这门课也有了更深的了解，下面结合心理学的课程内容谈谈它对教育教学的意义。

虽然不同的个体心理发展有一定的规律和秩序，但各种心理功能能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟的时间等因人而异。

一方面，从群体的角度来看，不同群体之间存在着差异，如男性和女性之间的性别差异；这不仅是自然性别的差异，也是性别带来的生理功能和社会地位、角色、交往群体的差异。

另一方面，个体差异反映在身体和精神的各个方面。有些是不同的发展水平，也就是说，发展水平是高还是低，和一些在个体心理特征的表达差异，比如有些人喜欢独处，和有些人喜欢活跃的群体。

在教育教学中，学生的“注意力”是非常重要的，我们要让学生的“注意力”集中在课堂学习上，这就[_a***_]我们要利用好“注意力定律”。注意规律分为无意注意规律和有意注意规律。容易引起人们无意注意的***是那些强度大、新奇、生动、有趣、动作变化大的***。

在教育教学中，无意识注意既有积极的影响，也有消极的影响。因此，在教育教学中，要尽量避免那些分散学生注意力的消极因素，充分利用那些有利于集中学生注意力的积极因素。因此，我们可以根据实际情况创造性地运用注意规律进行教学。

到此，以上就是小编对于专注教育启迪思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于专注教育启迪思想的3点解答对大家有用。