主题教育思想精深,主题教育思想精深的原因

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于主题教育思想精深的问题，于是小编就整理了3个相关介绍主题教育思想精深的解答，让我们一起看看吧。

1. 月亮之上讲的是？
2. 陶行知六大解放的书？
3. 如何全面整治农村人居环境？

月亮之上讲的是？

月亮之上"表达了是中国月球探测工程的标识。标识以中国书法的笔触,抽象地勾勒出一轮圆月,一双脚印踏在其上,象征着月球探索工程的终极梦想,圆弧的起笔处自然形成龙头,.

《月亮之上》是中国第一部公路片。讲的是：

影片表现的是草原上成长起来的三代女性。尽管她们成长于不同时代，有着不同时代的文化浸染，但她们所属的那个民族的伟大女性共同的品质，将她们锁定在同一个时代的精神坐标上。她们的亲情、友情、爱情，已不再是个人的感受。她们用生命坚守着自己的信念，诠释着对爱的理解，并将其升华为一种崇高的精神。她们忠于爱情，坚守着家园；她们超越死亡的恐惧，坦然面对生死离别；她们热爱自己的生活，热爱自己的家园，快乐着生命中的每一天。这种博大的、昂扬的、敬畏的精神，是属于这个民族的，是属于这个民族的伟大女性的，更是属于全人类的。

电影《月亮之上》力求以思想精深、艺术精湛、制作精良打造一部反映民族精神、民族情感的精品力作。导演独特的女性思维、摄影娴熟流畅的镜头、剪辑收放自如的节奏、演员丰富的艺术表演、音乐动人的长调韵律，使我们感动于爱的温暖的同时，还尽情领略着内蒙古动人的草原风情和自然风光。

陶行知六大解放的书？

陶行知的六大解放：

1、解放儿童的头脑，使之能思；

2、解放儿童的双手，使之能干；

3、解放儿童的眼睛，使之能看；

4、解放儿童的嘴，使之能讲；

5、解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；

6、解放儿童的时间，不逼迫赶考，使之能学习自己渴望的东西，这是陶行知先生的重要的创造教育思想，指学习的基本自由还给儿童。

六大解放出自于《陶行知文集》

陶行知 ( 1 891 -1 94 6 )是我国近代伟大的人民教育家 ,他在长期的教育实践中创造出独树一帜的“生活教育理论” ,内容系统而完整、博大而精深。创造教育思想 ,作为陶行知生活教育理论体系宝库中的精髓更是富有开拓创新及卓识远见的。

陶行知关于发现和认识儿童的创造力、解放儿童的创造力的思想，可以帮助我们认识当前教育存在的“为应试而教，为应试而学”倾向的最大危害在于扼杀了儿童的个性和创造力。他关于怎样实施创造教育的一系列做法又为当今素质教育的实施提供了宝贵经验。

陶⾏知在《创造的⼉童教育》⼀⽂中写道：“我们发现了⼉童有创造⼒，认识了⼉童有创造⼒，就须进⼀步把⼉童的创造⼒解放出来”。

他提出了“五⼤解放”，后来他⼜在《实施民主教育的提纲》和《民主教育》等⽂中加以补充，提出“六⼤解放”。

创造的⼉童教育

(⼀)解放⼩孩⼦的头脑。⼉童的创造⼒被固有的迷信、成见、曲解、幻想层层裹头布包缠了起来。我们要发展⼉童的创造⼒，先要把⼉童的头脑从迷信、成见、曲解，幻想中解放出来。

(⼆)解放⼩孩⼦的双⼿。

（三)解放⼩孩⼦的嘴。

(四)解放⼩孩⼦的空间。

(五)解放⼩孩⼦的时间。

如何全面整治农村人居环境？

一，改变思想观念。贫穷落后一切根源在思想观念，观念决定意识形动，一个人一群人一个社会没有内在意识形态的改变，外部如何投入引导也解决不了长期的问题。有统一认识有积极性才能改变居住环境的动力。

二，因地制宜，因势利导。不提倡大拆大建，农村的人居环境无非是下水、垃圾冶理，人畜分离，东北还有柴草出村的问题。分散小规模环保治理相对简单投资少容易解决。基础设施齐全了，路修好，绿化到位环境效果就岀来了。

三，需要***长期支持投入。不止资金上的支持，更多是重视乡村文明文化。干百年来中国社会文明是由乡村文化发展推动造就的，城市的灵魂根基还是在农村，除了少部分精英在国外。相对于农业、农民医疗养老国家对农村建设投入较少，相比城市更少。

冶理农村人居环境是长期的过程，需要各部门系统协调推动，更需要农民的支持和配合。形成制度习惯，形成文化根植在骨子里，这个事就成了！

冶理农村人居环境不是一阵风，一个口号，一个领导的政绩、考核的指标。是社会文明的表现，是那些先富裕起来的人责任和反馈社会责任，是社会的良知。

冶理农村人居环境的主体是农民，重视他们的切身利益和感受，充分发挥他们积极性创造性，事半功倍。要切合实际。

到此，以上就是小编对于主题教育思想精深的问题就介绍到这了，希望介绍关于主题教育思想精深的3点解答对大家有用。