思想教育概念的提出和演变（思想教育概念的提出和演变历程）

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本文目录一览：

• 1、简述当代世界教育思想的宏观演变。
• 2、思想教育的形式有哪些
• 3、德育概念外延的演变经历了几个阶段的变化

简述当代世界教育思想的宏观演变。

1、正确答案：C 解析：【C】解析：从阶段性教育到终身教育，是当代世界教育思潮的宏观演变。

2、当代世界教育发展的趋势包含教育终身化、教育民主化、教育个性化、教育信息化、教育国际化。教育终身化 一般认为，终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和。教育体系一体化是终身教育的中心思想。

3、当代世界教育发展的趋势是多元化、个性化和国际化。详细论述如下：随着科技的不断进步和社会的不断发展，教育已经不再是一种单一的模式，而是呈现出多样化的形态。

思想教育的形式有哪些

学校教育：学校是最基本也是最重要的思想政治教育场所。通过开设思想政治课程、组织政治学习活动、举办主题讲座等形式，学校可以向学生传授国家的基本制度、法律法规、历史文化和道德观念，培养学生的爱国主义情感和社会责任意识。

共青团、少先队组织的活动及课外活动 共青团、少先队组织的活动及课外活动是以学生为主的活动形式，更够充分发挥学生的自主性，在于人活动中，进行品德的自我教育。是实施德育的重要途径。

通识教育方式。美国、英国和日本等发达国家的通识教育涵盖科学、人文和社会等领域，方式灵活多样，通识教育在传授给学生文化、知识和技能的同时，显现出一定的思想政治教育功能。宗教教育方式。

德育概念外延的演变经历了几个阶段的变化

1、不良品德的转化过程可以分为三个阶段：醒悟、转变和巩固稳定。在每个阶段，需要注意不同的问题和策略。 醒悟阶段：在醒悟阶段，学生开始认识到自己的错误，并产生改过自新的愿望。

2、中小学生的发展大致经历儿童期、少年期、青年期这几个阶段。

3、学校体育思想的演变经历了奠基期、探索期、泛化期、分化期、深化期5个阶段。学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，具体规定在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中。

4、西方教育心理学的发展大致经历了以下四个时期。 （一）初创时期（ 20 世纪 20 年代以前） 在心理学史上，从冯特（W.Wundt）1879年建立世界上第一个心理实验室到19世纪末，心理学的研究中心一直在欧洲。

5、内涵：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。

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