讲师思想教育,讲师思想教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讲师思想教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍讲师思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师职称评定，是教师讲几节公开课或者优质课重要，还是老师的思想教育更重要？

教师职称评定，是教师讲几节公开课或者优质课重要，还是老师的思想教育更重要？

有人在网上总喜欢把一个密不可分，完整统一的整体割裂开来，并进行所谓谁重要，谁不重要的讨论。

试想，如果我们对一个完整的生命机体进行分解，来讨论心脏，肺，肾，胃等部分谁重要，谁不重要，有意思吗？

在任何教育相关文件中，在评比考核细则中，在领导的谈话中，有过对教师的品德，才能进行厚此薄比，分出主次的区分吗？

作为优秀教师的两大关键必要条件，是没有主次之分的，是缺一不可的。

试想，一个好的教师光有良好品德，却上不了一堂较优质的课，是位好教师吗？

同样，能上几堂优质课，却没一种职业操守，同样算不上好教师。

为什么总有人坚持这种毫无意义的讨论呢？我估计，如果是教师的话，肯定是一位不怎么优秀的教师。

比如，自知上不了什么优质课，就想贬低上优质课的积极作用。其实一堂真正的优质课还是完全可以反映教师真实的教学水平与才能的。

坚持德能并行，看教学结果，也得看教学过程，好的结果必定有一个科学的，合理的过程。

一位优秀教师，总是在日常的每堂课里，在教学的细节上，在为人处理，管理学生的大大小小的行为上体现出来的。

从教师终身发展和教育要求上来讲，教师思想品德的重要性，当然远远胜过几节公开课或优质课的份量。

长期奋战在教学一线的教师，对公开课或优质课的实际价值，其实很清楚。它虽然也能从一定程度上体现一个教师的教学素养和业务能力，但更多情况下，它是经过课前周密"导演"的作秀。说明白点，一个平时教学能力很一般的人，只要有机会去参与公开课或优质课比赛，拿个一等奖也不是不可能。

但是，如果对教师评职称来讲，结果就会大不一样了。

老师都十分清楚，在职称评审时的材料审核中，教师思想品德(师德师风)一项并没有多少具体数据或证明材料，顶多是学校一纸评定表。只要没有违法违规，没有受到过行政处分，相信任何老师都是"一视同仁"的合格或优秀。因此，在职称评定中，并没有多大实际竞争价值。

与之相比较，公开课或优质课证明，在职称评审中，其作用和价值就大得多了。

首先，没有这项荣誉或成绩，就没有评职称的资格。如果竞争对手都有这项，还得看谁的次数多，谁的级别高。

因此，一线教师教学工作任务再重，压力再大，若想评上职称，就得不断地为这些荣誉去拼命。

在教师的职称评定中，我认为应该去掉公开课或者优质课一项，而更加重视教师的思想教育和教学成绩。

实际上，公开课或者优质课并不代表着教学水平就高。优质课现在已经被大家公认为作秀课，总是要符合什么模式什么教育才可以。有的人处心极虑的想得到优质课就按照那个模式去套。其真正的效果也并不理想。优质课很多时候只是看起来精彩，平时讲课，几乎没有老师按照优质课的模式讲。

讲课水平不高的教师教学成绩好的却大有人在。教学最终的目的是让学生学到知识，提高成绩。而不是为了一节没有实用价值的课。真正能体现教师业绩的还是教学成绩。

一个教师需要热爱教育事业，有良好的职业道德。再加上优良的教学成绩，职称评定这两条足以。

教师职称之所以很重要，因为老师的工资直接与职称挂钩，所以才导致老师想方设法评上高级职称。教师职称的评定是看很多方面的：教龄、教改、班主任年限、论文答辩等等。当然有些地区还看老师上课情况等等。我个人觉得老师上好优质课是基本能力，如果课都上不好，就谈不上晋级。但与思想比较，思想教育更重要，理由如下。

第一、我们老师要树立良好的教育价值观。我们是为国家培养合格的人才，出好人才，出更多的人才。如果教师思想意识有问题，培养学生是违背社会公德的，这样的教师业务能力再好也不能用。所以我们教师的教学理念和价值观都很重要。

第二、作为人民教师，要为人师表，不能以金钱为目的。有些人总是说老师课外辅导收费等等，教学内容，课堂上不讲课外讲。其实这种情况我看是不存在的。老师恨不得学生超过自己，哪有不讲的道理。所以，在教育教学中教师的师德和思想意识就比教学能力更重要。

第三、只有教师树立了良好的教育思想意识，才能谈到教学水平。教学水平我们可以通过不断的学习来提高自己的业务能力。可以向老教师请教，结合实际，就能解决上优质课的问题。所以，一句话，判定一个老师是否可以晋级，第一看思想、其次看教学能力。

到此，以上就是小编对于讲师思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于讲师思想教育的1点解答对大家有用。