艺术工作教育总结,艺术工作教育总结报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术工作教育总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术工作教育总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 初中艺体中心工作职责？
2. 请简要谈谈《朝花夕拾》的艺术手法（60字以内）？
3. 可以阐释一下“艺术起源的地方，就在文化起源的地方”这一论断吗？

初中艺体中心工作职责？

1.日常教学：负责开设艺术课程，开展日常艺术教育课程教育教学工作；做好课程集体备课相关工作；指导学生从事艺术观摩、现场教学等实践工作。

2.课程思政：在日常教育教学过程中，探索将思想政治教育融入教学的方式方法，做好课程思政建设相关工作。

3.科研工作：结合日常教学开展科研工作，在完成学校科研工作量的基础上，努力形成量多质优的科研成果。

4.导学发展：担任书院学生导师，协助书院做好学生工作，为学生提供学习及成长的各类指导。

5.宣传工作：做好教学、科研等相关活动宣传工作；配合做好书院网站和微信公众号建设相关工作。

6.文书工作：起草艺术教育中心内控制度，形成工作制度流程；起草艺术教育中心工作计划、总结、学生工作等相关材料；做好工作相关会议记录。

7.外联会务：做好艺术教育中心对外联络相关工作；做好艺术教育中心来访领导、嘉宾接待工作；统筹艺术教育中心会议、活动，做好相关组织、协调工作及会议记录。

8.其他工作：负责艺术教育相关的其他事宜以及书院安排的其他工作。

请简要谈谈《朝花夕拾》的艺术手法（60字以内）？

1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。

如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗•猫•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。3、常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出***的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述***的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。5、 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比

可以阐释一下“艺术起源的地方，就在文化起源的地方”这一论断吗？

艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。

文化起源1.起源人类赏石的历史最早可以追朔到18000年前。2.古代石头文化最早的赞美石头的诗见于《诗经》中的《扬之水》、《渐渐之石》等。

石头文化起源。

艺术起源应该是原始社会。一个相当漫长的历史过程。

这个问题没毛病啊。

我们可以逻辑推理下一次就知道答案了。

只要先搞清“文化”和“艺术”的概念关系就行。

它们之间就的逻辑概念关系就是“蕴函关系”。就是说：“艺术”是来源于“文化”的。又是依附于文化的。

打个比方：***设一个原始人，从自然转态下，第一次觉得，有一个贝壳，很是好看，然后，拿起了这个贝壳，用树枝，串起来，随手戴在了另一个只手腕上。

这是什么行为？这是第一次有了超出自然状态的，生存态展示——装饰文化的诞生。

那么如果这个原始群体的其他人觉得，这个闪闪发光的贝壳，刺眼又好看。争相模仿后，按照不同的地点，找来不同颜色和花纹的贝壳，用精心撕好的兽皮给一个个按照他自己喜欢的颜色和花纹串成了一串，然后戴在了自己脖子上。

这又是什么行为？这是原始生存态的艺术表现。

简单而言：“文化”就是一个人的生存状态的展示。比如你吃饭怎么吃。喝茶怎么喝。只要是超出了你的原始转态，就是你的，饮食文化，茶文化……

那么艺术也是一样，只要是你超出了你的生存状态的行为，就是你的“艺术”。比如你去打猎，你明明可以走路过跑步去的，可是你就喜欢一蹦一跳的去，还跳出了自己的步伐。这就是行为的艺术。

到此，以上就是小编对于艺术工作教育总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术工作教育总结的3点解答对大家有用。