师说中教育思想,师说教育思想对当代教育的启示

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于师说中教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍师说中教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 在《师说》中，韩愈有关“师道”的主要思想是什么？在他的心目中，“师”的标准有哪些？
2. 师说的中心思想是什么?师说的中心思想是什么？
3. 师说中心句是哪句？
4. 论师道名词解释？

在《师说》中，韩愈有关“师道”的主要思想是什么？在他的心目中，“师”的标准有哪些？

师者，所以传道受业解惑。这是老师的作用。

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。这是选择老师的标准。

是故***不改不如师，师不必贤于***，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。这是他的师生关系的看法。

师说的中心思想是什么?师说的中心思想是什么？

说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。

师说中心句是哪句？

《师说》中心思想原句是：古之学者必有师。 "古"指两汉以前，"学者"指学习的人，不同于今天所说有专门学问的人。

作者要以"古之学者"为榜样来宣扬师道，所以文章一开始就把它提了出来。"必有师"，把学者之所以有成就、有专长归结为从师的结果。

这句不仅起到点题作用，而且笼罩了全文，概括了要论及的内容、范围，成为本文的中心论点。

论师道名词解释？

论师道:

韩愈教育思想较突出之点就在于他作《师说》 ，提倡尊师重道。

(1)教师的任务。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的任务包括三个方面：一是 传道，即传授儒家仁义之道;二是授业，即讲授儒家的六艺经传与古文;三是解惑，即解答 学生在学习过程中所提出的疑难问题。

(2)以“道”为求师的标准。

韩愈主张不管其门第、出身、相貌等如何，只要学有所成，并且合乎儒道，就可为人师表。他提出“圣人无常师”，主张广泛地向他人学习，以开阔自 己的视野，增长自己的知识和才干。另外，“道”是无处不在的，只要能体认到它，就可以 为师传道了，“道之所存，师之所存”。

(3)建立合理的师生关系。

韩愈认为师生之间可以互相为师，“***不必不如师，师不必 贤于***，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”在一定条件下可以互相转化。只要闻道 在先，术业有专长者，皆可以为人师表。

(4)评价：

韩愈的《师说》 是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章，后人有关师道观的不少论述皆受其影响。他既肯定了教师在传道、授业、解惑方面的主导作用，又强***师要尊重学生，向学生学习;既要求学生虚心向教师学习，又鼓励学生敢于超过教师;既提倡乐为人师，勇为人师，又强调不耻下问，虚心拜人为师。

到此，以上就是小编对于师说中教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于师说中教育思想的4点解答对大家有用。