幼儿教育坚持,幼儿教育坚持两条腿走路原则

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育坚持的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育坚持的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿学会坚持的好处？
2. 儿童家庭教育中如何坚持全面发展和因材施教相结合的原则？
3. 世界上颇具影响的教育家关于儿童的教育和教师所坚持的基本理念是什么？

幼儿学会坚持的好处？

哪怕孩子天分再高，也会被坏习惯拖垮。

相反，自律的孩子哪怕基础差些，也有机会一飞冲天。

如果莉娜结婚后，仍旧坚持读书，坚持自己的梦想，可能莱农倾尽一生也无法与她并肩。

遗憾的是，这个世界上没有横空出世的天才，只有勤奋努力的人才。

就像比尔盖茨说得那样：

给孩子树立规则意识：

有妈妈说：我家的小孩什么都想学，什么都学一会儿，我们当时放手让他自己选择，不给他施压，现在感觉有点乱学啊？

孩子都有三天打渔两天晒网的一个惰性，很多大人其实也有。所以，一定要有规矩，提前跟孩子约定好，充分的讨论。比如他要选一个东西的时候，可以陪他多论证一下，学这个东西的好处是什么，坏处是什么，可能遇到哪些困难，如何克服。做完了这些功课，一旦孩子做了选择，就要鼓励他支持下去，如果他还是放弃，也应该给予一些惩罚，比如，下一次限制他随便选择。

2、让孩子有坚强的毅力和坚持的理由

兴趣固然重要，但是比兴趣更重要的，是“坚持”。

儿童家庭教育中如何坚持全面发展和因材施教相结合的原则？

在儿童家庭教育中，家长应该坚持全面发展和因材施教相结合的原则。全面发展包括智育、情感、品德和体魄等方面的培养，家长要关注孩子在各个方面的发展，不能过度强调某一方面的表现。

同时，因材施教指的是针对不同个体的不同特点和需求来制定教育方案，在孩子的学习和生活中灵活应用教育方法，帮助孩子充分发展潜力，取得优异表现。这两个原则可以相互协调，达到最优的教育效果。

世界上颇具影响的教育家关于儿童的教育和教师所坚持的基本理念是什么？

蒙台梭利教育理念。

教育理念概述：

蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。

儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。

儿童发展观：

蒙台梭利对于儿童心理发展的看法，是她全部教育学说的基础。过去许多人批评她在这个问题上纯属遗传决定论，其实并不尽然。纵观蒙台梭利的全部学说，她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境、教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是“通过对环境的经验而实现的”（蒙台梭利：《有接受力的头脑》，1949年英文版，第***页）。

蒙台梭利肯定，创造良好的环境，***取正确的教育措施，及早进行教育，丰富儿童的经验，可以消除和防止智力落后的现象。?

具体地说，蒙台梭利首先强调的是人和遗传素质和内在的生命力。她说：儿童的“生长是由于内在的生命潜力的发展，使生命力显现出来，他的生命就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的”。对儿童来讲，生命力表现为自发冲动，因此她把对儿童的自发冲动是压制还是引发作为区分好坏教育的分水岭，对旧学校压抑学生自发冲动的做法予以猛烈抨击。

她说：“在这样的学校里，儿童像被钉子固定的蝴蝶标本，每人被束缚在一个地方——桌子边”，这对儿童的发展是不利的。在身体方面，导致骨骼畸形；在心理方面，教师为了把零碎干瘪的知识塞进儿童的头脑，用奖励和惩罚诱逼儿童集中注意和缄默不动。蒙台梭利否定奖励、惩罚等强化的作用，强调儿童的内在力量、主观能动性；要求环境(***)要适合儿童的内在需要和兴趣，认为儿童不是消极被动地接受外界***，他们每个人都有自己的内部结构、变化和发展。

到此，以上就是小编对于幼儿教育坚持的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育坚持的3点解答对大家有用。