大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育考试课程的问题,于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育考试课程的解答,让我们一起看看吧。
义务教育艺术课程标准提出的五条教学建议:
第四,善用多种媒材,有机结合继承与创新;
第五,建立激励机制,激发学生的艺术潜能。
1,想象力和创意的开发:艺术教育让你的孩子勇于创新,学习以不同的角度思考和做事,想法不受传统束搏,长大后可以适应未来激烈转变社会和智慧型经济体系的人才,为中国各行业培养出具备创造力和崭新理念的创意人才。
(2)提高毅力和解难能力:艺术能提高儿童的毅力,孩子们在学习艺术时会不断地尝试新的方法去达成目标。
(3)专注力的培养:艺术创作对儿童有很高吸引力,在色彩和不同材质的引导下,慢慢培养出专注力。
(4)延迟满足的能力:艺术创作需要一个或长或短的过程,孩子在过程中看见自己的作品一步步地走向完美,从中学习到延迟满足的耐性,而非要求什么都要立刻取得。
(5)与社会沟通互动的能力:艺术创作鼓励交流,共同创作,同时增强孩子的表达能力,以利于孩子日后在社会与人沟通和互动的能力。(6)达成目标能力:所有艺术和手工艺的创作过程都能够促进儿童达成目标的能力,学习不半途而废。
(7)计划性:艺术里运用到大量几何、对称图形的运用,创作期间对画材的使用,有效提高儿童的逻辑思维,条理性等。
(8)自我表达:艺术作品是儿童表达自己情感体验与生活经历的直接途径之一,创作过程是利用非语言性的工具,把自己对周围事物的感知,还有潜意识内被压抑的感情与冲突全部都呈现出来。
(9)开阔的视野:艺术开放自由的特色,让孩子勇于面对评判,接受别人的意见,利于建立开阔的视野。
(10)自我形象的建立:在艺术的领域里没有好坏的界限很模糊,创作的成果帮助孩子建立自信,更好地认识自我能力。
作为一名多年的美术教师,我认为这一版的课程标准,课程性质的美术课程凸显视觉性,美术课程具有实践性,美术课程追求人文性,美术课程强调愉悦性,这几个方面在课堂当中应该充分重视。
课程基本理念:面向全体学生,激发学生学习兴趣,关注文化与生活,注重创新精神,在课堂中老师应该发挥引导作用的积极方面。
第三,课程设计思路以及他的分目标,应该注意的阶段教学,教学和学生学习是分层次的,分阶段的,循序渐进的过程,在造型表现领域,设计应用领域,欣赏评述领域,综合探索领域,应该特别重视以学生为主体研讨和探索,与其他学科美术与社会生活的方法,开展跨学科学习活动。
第四,注重课程标准中的教学,建议坚持面向全体学生,探索各种教学方法,营造激发学生创新精神的学习氛围,多给学生感悟美术作品,让学生关注自然和社会生活,重视对学生学习方法的研究,适合学生发展水平的教学方法与手段,培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神,老师应该有意识的去培养学生健康乐观的心态,要求学生从小事做起,逐渐形成关心集体,爱护环境和[_a***_]财物的良好好习惯。
第五是评价,依据美术课程标准进行评价,注重美术学习表现的评价,并且***用多种评价方式评价美术作业评价,鼓励学生参与评价的过程,与教师共同完成对美术学习的评价,这样充分肯定学生的进步和发展,使学生明确需要克服的弱点,并找到发展的方向。
第六,注重课程***开发与充分利用,在这一点中,应该更加注重拓展美术教学的***开发和利用网络,美术教学***,充分利用自然和社会文化***,并且积极地开发地方美术课程***,最好是因地制宜,充分利用当地的各种***,开展有特色的美术教学活动。
到此,以上就是小编对于艺术教育考试课程的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术教育考试课程的3点解答对大家有用。
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