校长自述教育思想,校长自述教育思想怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校长自述教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍校长自述教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 胡适四十自述句子赏析？
2. 北大是谁创始的？
3. 今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？

胡适四十自述句子赏析？

疫情时期，宅在家里，最好的生活乐趣莫过于读书了。

昨夜，读完胡适先生的《四十自述》，掩书后却让我回味良久，对胡适先生更生崇敬钦佩之情。

这本《四十自述》是胡适先生写于中年的自传作品，篇幅不长近200多页，但却比较全面并详细的记录了胡适前四十年的人生经历。

从母亲的订婚、慈母的教育，三岁入私塾到醉酒打巡捕，闭门读书，考上公款留学，直到文学革命，完整讲述了胡适先生自己成长学习和突破的根源与历程，是胡适先生与自己的青少年时代进行的“心灵对话”，也是中国现代传记文学的名篇之作。

文学界有传说：“少读鲁迅，老不读胡适”，可像我这般不老不少之辈，却恰好少时读了鲁迅，又在将老之时读到了胡适，实乃有幸。

北大是谁创始的？

孙家鼐（1827~1909），字燮臣，号蛰生、容卿、澹静老人，安徽寿州（今淮南寿县）人。

清咸丰九年（1859）状元，与翁同龢同为光绪帝师。累迁内阁学士，历任工部侍郎，署工部，礼部、户部、吏部、刑部尚书。1898年7月3日以吏部尚书、协办大学士受命为京师大学堂（今北京大学）首任管理学务大臣，1900年后任文渊阁大学士、学务大臣等。

宣统元年（1909 年），去世，终年83岁。卒后谥曰“文正”。

答：光绪帝，1898年7月3日，光绪帝批准了由梁启超代为起草的《奏拟京师大学堂章程》，正式创办京师大学堂；1912年5月，京师大学堂更名为北京大学校，旋即冠“国立”。北京大学是中国近现代第一所国立综合性大学，创办之初也是国家最高教育行政机关。

蔡元培

蔡元培，生于1868年1月11日死于1940年3月5日，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，别名蔡振、周子余，浙江绍兴山阴县人，近代革命家、教育家、政治家，也是中国近代民族学研究的先驱、北大创立人，1916年至1927年任北京大学校长，1920年至1930年，同时兼任中法大学校长，1928年至1940年专任中央研究院院长。主要成就是建立中国资产阶级民主制度革新北大，开“学术”与“自由”之风，代表作品《蔡元培自述》《中国伦理学史》。

今天，某校组织教师家访，着重调研目前网课效果及关注学生心理，怎么做才能让家访有效？

作为一个农村中学20年教龄的普通中年教师对此有话要说，如果您点了进来，请耐心看完，谢谢！

我也刚好参予了本次家访。我县于4月5号结束了疫情期间的全员家访工作，值得注意的是本次家访是全员，即教师全员参予（以前县城内中小学基本上电话家访），学生家庭全覆盖。

由于疫情，学校接上级通知后，没有召开现场班主任工作会，只在工作群布置了任务明确了纪律，然后就是马不停蹄各自奔走。

学校下发并要求完成的材料包括：每生一份家访纸质材料，每生一个口罩，每生一份网络家访汇报材料。

而家访内容包括（要求）：①近14天学生活动轨迹②身体健康与否，有无发热、咳嗽等症状③有无辍学风险④***期学习和生活状况⑤口罩储备情况（学校每生配送一个开学上学路上用）⑥有什么问题或困难。⑦家访现场照片至少一张（网络材料现场填写，且系统定位）⑧家长签字确认。

由于我所在的学校是乡镇中学，我班共41位学生，学生⅓在乡镇上，其余散落在各村社，其中最远的约79公理。耗时三天半，早出晚归，镇上有6、7个学生还是在晚上家访的，其中与每个学生及家长的交流时间不少于40分钟（据说别的人家访一个学生只需要3至5分钟）。

规划好路线，开始家访。我的每一位学生的家访分三步：一：提前与家长电话联系，确定地点，免得跑冤枉路。二：完成学校、上级部门要求的家访任务。三：则是我家访中最耗费时间的部分——真正与学生、家长交流。

学生讲：主要讲自己近一学期和这个疫情期间的三大部分：有哪些优点？有哪些缺点？自己有哪些进步。这三方面都从学习、思想、身体等方面展开。事情结束后让我感觉真是百生百面，有的孩子很快能进入状态，有的孩子到头都说不个所以然，有的能在“挤牙膏式”的引导下能说一些内容。

而我之所以要玩这一出，是想告诉孩子至少两点：一：能表达，敢于表达，学会表达。毕竟语言交流是我们最直接最有效的交流方式。二：学会自我剖析。毕竟只有不断的剖析自己才能认清自己，只有认清自己才能找到未来的方向和前进的动力。

然后是家长讲：家长客观评价孩子，也从学习、生活、思想、身体健康等方面进行。通过认真聆听，能听出很多内容，比如家长的一些家庭教育理念，比如能更详细的了解孩子的一些不好表现的成因，比如能了解孩子的过往，特别是一些“问题孩子”的成长原因和经历，等等等等。

然后是我作为班主任讲：结合学生的自述+家长的补充+学生在我班上以来的全面表现，先指出孩子的优点，加以表扬鼓励；然后讲讲孩子的不足或缺点，并提供一些建议，举一些例子，列举一些作为一个班主任对学生的建议；最后提出一些有实际意义的一些期望。

到此，以上就是小编对于校长自述教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于校长自述教育思想的3点解答对大家有用。