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教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识,这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来,其主旨是对教育实践产生影响。教育思想具有历史性、社会性、前瞻性、继承性等特征。有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端,使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想,聂圣哲先生的“养活教育”思想。
全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发展的一种主要思潮。
以1990年3月在泰国宗迪恩召开的“世界全民教育大会”为标志。
其宗旨和最终目的是要满足所有人的学习需要,以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能,让他们有尊严地生活,并有一定的意识和能力参与解决困扰世界的一些重大问题。
通过开展全民教育,让全人类和平相处、共同进步,从而使世界走上可持续发展的道路。
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