幼儿教育寓教于乐,幼儿教育寓教于乐教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育寓教于乐的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育寓教于乐的解答，让我们一起看看吧。

1. 寓教于乐是什么意思？
2. 什么是因材施教寓教于乐？
3. 你是怎样理解“寓教于乐”的？

寓教于乐是什么意思？

词语：寓教于乐

读音：yù jiào yú lè

释义：

把教育跟***融合为一体，使人在***中受到教育。

相关例句：

1.看***可说是寓教于乐，它将永远会是我最喜欢的嗜好。

2.我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。

3.首先，寓教于乐，在做游戏唱歌过程中，让孩子学习。

什么是因材施教寓教于乐？

因材施教。在教学的过程中，以前一直有一个困惑：有的孩子很有悟性，兴趣浓，学得快。但有个别同学领悟慢，进步很缓，就有些着急，想到应该告诉孩子的家长，不要学围棋了，免得浪费时间和金钱。但围棋有着很重要的教育功能，能够经常下棋，尤其对孩子重要。

你是怎样理解“寓教于乐”的？

寓教于乐（lè）还是寓教于乐（yuè）

对于乐字该如何读是理解和执行这一教育理念的根本。

乐（yuè），原本是一种***性的原始宗教仪式，是古人将“颂神娱神”的愿望以舞和乐的形式“送达天听”的手段。周初，经过周公等人的改造，乐便成了人们在宗庙中，在族长乡里之间，在父子长幼闺门之内等等社交场合沟通情感的基本方式，其目的，就在于通过唤起血缘亲情，增进社会成员之间的亲近感，从而化解因为礼的等级化、秩序化而引起的种种对立感和心理矛盾。荀子把乐的这种功能恰当地称之为“和”。

礼的本质是差异，也就是说贵与贱，尊与卑，长与幼，亲与疏的各种人之间，必须遵守各自的行为规范，绝对不可混肴。这种有差异的秩序叫“礼”。礼和乐不可偏废，“乐至则无怨，礼至则不争”，礼乐文明是国家和谐的基础。孔子一生所致力追求的理想就是恢复西周时期的礼乐制度。

按照孔老夫子的设想，寓教于乐（yuè）就是通过礼乐制度的教育和规范，使家庭、社会乃到国家，在彼此遵守社会秩序社会秩序的情况下达到和谐，从而实现天下大同的美好境界 。我们现在常说要建设“和谐社会”，通过民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等法律或道德手段，努力去解决人自身的矛盾，解决人与人、人与社会、人与自然三大矛盾，最终实现主体与外界的和谐，群体的和谐，社会的和谐。也正是寓教于乐（yuè）理念与时俱进的发展。

乐（lè），可以理解为身心的愉悦和快乐。寓教于乐（lè），就是说把教育寄予在乐趣里，通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。从教育环境上要努力营造一种宽松、快乐、有趣的氛围，使学习愿意主动去学习；老师要有一颗真诚关爱的心、渊博的知识、灵活的授课方式和善于调动学生积极性和主动参与进来的能力……

总的来说，寓教于乐（yuè）和寓教于乐（lè），都是为了营造和谐环境，促进个人能力提升、家庭和睦、社会和谐的，无论你处于何种身份，都要付出自己的真心，努力打乱相互友爱、学习高效、身心健康、共同发展的美好生活、学习、工作氛围，更好地建设和谐校园、和谐社会。

这是比较合理的教育方式，也就是通过引导，引起兴趣，来实现教育，让受教育者主动愿意接受，而不是强行的逼迫接受，受教育者没有抗拒心，效率会更高。

当然，这对施教者要求更高，要更多去想办法，而不是以不变应万变。

到此，以上就是小编对于幼儿教育寓教于乐的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育寓教于乐的3点解答对大家有用。