教育功能艺术概论,教育功能艺术概论论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育功能艺术概论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育功能艺术概论的解答，让我们一起看看吧。

1. 现代教育的特征有哪些？
2. 学前教育（美术方向）在校都是学什么？
3. 党的理论教育课指哪些？
4. 确定教育目的的依据是什么？

现代教育的特征有哪些？

1.教育科学化，不仅教育的理论、目标科学化，而且教育的管理方法、课程等都逐渐的科学化，遵循科学的发展规律。

2.教育人文化，教育的过程中更加注重人的需求，更加注重学生的需要。

3.教育终生化，现代教育已经不仅仅局限于在学校时期所接受的教育。而是注重人的一生所接受的所有的教育的总和。

4.教育民主化，体现在教育机会均等、教育管理民主、教学民主。

学前教育（美术方向）在校都是学什么？

刚好我也是学的美术教育

大致分两类：文化课，专业课。

文化课：英语，教师口语（普通话，这个要全国统考的），班主任职责，毛概，邓理，计算机基础

专业课：美术（素描，色彩包括水分水彩，油画，国画基础包括小写意和工笔，简笔画，毛笔书法，钢笔书法，粉笔字，既“三笔一画”），还有的学校美术类的还要学钢琴基础（指法），视唱练耳，美声基础，音乐欣赏。

专业课中的理论课程：中国美术史，世界美术史，艺术概论

希望对你满意！以上是我在学校学的东西。

如果还有什么疑问，可以给我留言，我会及时回答的！因为你说的正是我学的专业，解答起来也许对你有帮助。

党的理论教育课指哪些？

党的理论教育课指:

1.马克思列宁主义、毛泽东思想，科学发展观。

2.***和党和基本知识。

3.党的路线方针政策和形势任务。

4.中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想教育。

5.爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。

6.党的优良传统和作风、党的纪律和反腐倡廉教育。

7.市场经济、法律、科学文化及业务技能。

确定教育目的的依据是什么？

教育产生于社会需要，与一定社会的现实及其发展有着密切联系，要更好地服务于社会，必须依据社会现实和发展需要来选择和确立教育目的。

从社会关系现实和发展的需要来看，社会关系是建立在物质资料生产基础上的各种关系的总和，是社会生产关系、政治关系、经济关系、文化关系、道德关系等各种关系的总称。一个社会，社会关系是否和谐、有序，关系到社会的稳定。因此，任何社会都十分注意社会关系问题，并建立相应的政治机构、组织制度和经济制度等对社会关系予以调控和管理。

1、现实依据

第一、教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求。

第二、一定的生产关系及由此产生的政治经济制度是确立教育目的的直接依据。

2、 历史依据

首先，教育目的本身具有历史继承性

其次，教育目的的确立都会受到传统文化的影响，特定社会或民族的文化积淀也是教育目的确立的依据之一。

（二）确立教育目的的哲学理论依据

任何特定教育目的的确立都有其内在的哲学理论基础，哲学理论中对人、社会乃至对整个世界本质的看法都会决定教育目的[_a***_]取向的基本方向。在此我们选取个人本位及社会本位这一维度的哲学基础进行探讨。

为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的提供深层次理论支持的是个人主义哲学与社会主义哲学。个人主义哲学认为，个人是原始自足的独立实体，社会只是抽象的，只是一个虚名；个人先天地具有一个独立、超验的自我，在这种超验的自我中，个人都有一种独立于社会环境的冲动、兴趣和需要，这些心理特征普遍而固定；在自然状态下，每个人都是自给自足的，具有一种逻辑上先于社会中政治生活的固有特征或品质，国家和社会的构成原则是从这种自然状态下推导出来的。

到此，以上就是小编对于教育功能艺术概论的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育功能艺术概论的4点解答对大家有用。