思想教育2000,思想教育200字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育2000的问题，于是小编就整理了3个相关介绍思想教育2000的解答，让我们一起看看吧。

1. 论语记录了孔子的言行和思想其中有许多耐人寻味的警句请你搜集一些摘录下来背一背吧？
2. 中西方传统教育哲学思想对现代教育的启发和意义？
3. 分析20世纪我国教育目的的历史演变？

论语记录了孔子的言行和思想其中有许多耐人寻味的警句请你搜集一些摘录下来背一背吧？

《论语》中记录了孔子的言行和思想，其中有很多耐人寻味的警句，可以给人以深刻的启发，在历史上产生了重大的影响，在这里摘录了一些：

①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

②知之为知之，不知为不知是知也。

③学而不思则罔，思而不学则殆。

④不愤不启，不悱不发。

⑤是而优则学，学而优则仕。

⑥中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。

⑦逝者如斯夫，不舍昼夜。

这些句子都反映了孔子的主要***、政治、教育思想。2000多年来，孔子倡导的和谐、有爱、克己、团结、凝聚的群体主义***道德，孔子倡导的三大教育观，都在中国历史上起到了巨大的影响。

1. 三思而后行。

做事情，一定要通过反复的思考，再去行动。

2. 不学《诗》，无以言；不学《礼》，无以立。

不学《诗经》，就无法表达自己的意思；不学习《礼记》，就无法在社会中立足。

3. 不义而富且贵，于我如浮云。

通过不正当的手段，去获得名利地位，对于我来说，就像是浮云一样。

4. 后生可畏，焉知来者之不如今也？

年轻人是值得敬畏的啊，你怎么知道他之后不如当今的你呢？

5. 民以君为心，君以民为体；辛庄则体舒，心肃则容敬。

百姓将国君当做是自己的心脏，国君将百姓当成是自己的身体。内心舒畅，身体便会舒服。内心肃然，这样就会恭敬地对待别人

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

2.子曰：“***入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”

中西方传统教育哲学思想对现代教育的启发和意义？

传统文化对一个国家、民族的教育的影响是很深远的，而一个民族文化传统的核心是民族文化心理结构、价值观。中国教育根植于深厚的中国传统文化受传统文化的影响。

我国传统文化的价值观影响着当代中国的教育，对这样的影响，我们应该取其精华、去其糟粕。

中国从古代建国以来，我们从历史上看，自汉朝统一中国之后，在教育制度上，就有了一个很精细很明确的概念，成为我们中华民族两千多年来的教育哲学——“建国君民，教学为先”。

可以说在全世界其他国家民族尚未发觉文明之前，中国人已经十分重视教育：深知唯有教育才能解决人自身以及人类社会的一切问题，才能够帮助人类自己安乐和平；深知教育是强国富民之本，与国家民族之前途密切相关；而小学教育是扎根，教育应从儿童着手，所谓童蒙养正。

中国古代教育思想

1、儒家思想

孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。

孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的(“性相近也，习相远也”)，所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。

孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。

孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则;“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。

分析20世纪我国教育目的的历史演变？

20世纪中国教育目的的历史演变可以追溯到清朝末年。当时，中国的教育目的是培养官员和士人，以维护封建统治。1911年辛亥革命后，中国进入了民主革命时期，教育目的开始发生变化。

1921年，中国共产党成立后，提出了“以工农为主体”的教育方针，强***育的普及和平等。

1949年中华人民共和国成立后，中国教育事业进入了新阶段。

1940年3月，新民主主义文化教育方针的提出，是对中国教育实践的再一次升华。

1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。

到此，以上就是小编对于思想教育2000的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育2000的3点解答对大家有用。