各朝代教育思想,各个朝代的教育制度

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于各朝代教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍各朝代教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 洋务运动核心教育思想？
2. 1950年教育方针？
3. 90年代教育的变化？
4. 西汉初期的“罢黜百家独尊儒术”的文教政策体现了教育的什么特点？

洋务运动核心教育思想？

洋务运动的意义：

1、标志着中国近代工业的起步。

2、一定程度上起到了***外国资本输出的侵略的作用。

3、尽管洋务企业在兴办过程中存在种种问题,也未能真正达到“自强”“求富”的目的,但是,它对中国的早期现代化起到了不小的推动作用。

4、社会阶级结构发生变化,诞生了民族资产阶级。

洋务运动的核心思想：“师夷长技以制夷”，洋务运动其实是晚清自救运动、自强运动。是19世纪60到90年代晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护清朝统治的自救运动。洋务运动前期口号为“自强”，后期口号为“求富”。

经过两次***战争的失败，以及太平天国的打击，清朝的一部分官僚开始认识到西方坚船利炮的威力，洋务运动进行30多年虽然没有使中国富强起来，但洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用。

1950年教育方针？

一九五零年教育方针如下：

①高校实行三类(专科，本科，研究生)办学体制

②工农教育首先以识字教育为主

③工农教育的宗旨是“开展识字教育，逐步减少文盲”

④扫盲教育应配合国家各项生产建设的开展(以公有制为主体的所有制经济共同发展)

90年代教育的变化？

90年代的教育是大变革时期。

1985年***中央颁布《关于教育体制改革的决定》，从此，中国教育改革拉开了帷幕。

首先是基础教育改革，然后是高等教育改革。教育改革使精英教育向大众教育转变，教育的公有制向教育市场化转变，教育的传统性向现代化转变。

首先是中小学课程少，知识量相对较少，对学生的知识深度广博度都要求较低，而现在的中小学课程类别更多，对每门课的知识深度广博度都要求很高，对那些缺乏阅读和课外兴趣的学生来说，会越来越难提升，最明显的科目就是语文，课外阅读少的学生，是很难拿高分的。这些都是社会进步，信息获得变得更容易决定的。

西汉初期的“罢黜百家独尊儒术”的文教政策体现了教育的什么特点？

罢黜百家独尊儒术是西汉时期董仲舒提出来的，确切来说，董仲舒在西汉时期提出的核心思想是大一统、以德治国、天人感应、三纲五常等，而罢黜百家独尊儒术则是大一统思想在教育方面的体现。

董仲舒认为，要想权利统一，那么必须要做到思想统一，如果要想思想统一，那读书的学子就只能学习一种理论，只有学习了一种理论，那思想就是统一的，那对于封建王朝的当权者来说，统一的思想才能更好的统一权利，因此在董仲舒提出来这个理论后，汉武帝给予了最大的支持，也就出现了“罢黜百家独尊儒术”的局面。

题主说罢黜百家独尊儒术体现了教育的什么特点，我认为单说教育的话他并没有什么特点，唯一有的特点也是各个国家因国情的不同所表现出来的形式不同，但是如果说教育目的，那所有的国家，任何时候他都是一致的，通过一定的手段和时间让人们学习，最后达到想要亩地，那如果从这一点上来说的话，只能说罢黜百家独尊儒术也只是体现了教育的目的，“封建王朝君主想要权利集中，权利统一，那我就告诉你要让天下学子思想统一，那最好的办法就是学习儒术”，效果也很明显，儒家思想在中国古代历史中传承了几千年，甚至在传承的过程中还在不断地变革，更新，而中国后期的科学发明越来越少的很大一部分原因也是因为，董仲舒罢黜百家独尊儒术的理论传播的非常到位，思想被禁锢，想象力被抹杀，教育的目的性被十成十的体现出来。

到此，以上就是小编对于各朝代教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于各朝代教育思想的4点解答对大家有用。