教育思想不牢,教育思想不牢固的原因

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想不牢的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育思想不牢的解答，让我们一起看看吧。

1. 我们应怎样正确对待以儒家思想为代表的传统文化？
2. 中国教育现代化总体思路和方法？

我们应怎样正确对待以儒家思想为代表的传统文化？

腐儒思想，必须剔除“腐”字。光有一张嘴，何用？但儒家的修身思想，的确值得学习。古人都知道以“耕读”传世，就是说学习儒家文化，必须从实际耕作结合。现在提倡儒家文化，也必须结合现实应用的条件。不能让儒家的“酸腐”气，重新抬头。说难听的，现在人管那叫“***”！但是，如果真的把儒家文化用于修正自身，还是有很大的用处的。诸葛亮当年的开悟，并在读书，而在于三年的耕种生活，也就是“无字天书”。腐儒高居庙堂太久，早就失去最初的根本，要么结合实际出发，边做事边修身，要就让它束之高阁，让那些“跪族”去跪吧！

我认为中华民族一直传承儒家文化，***更成功能将***宣言中国化，也能相辅相成为中国成功崛起发挥重要作用。只要与时俱进，实事求是，实验证明，儒家思想并不是什么愚民的礼教和禁固人们进步思想。相反中国人在世界民族之林，以其特有的思想品德修养受世界各国尊崇。

***取辩证的态度，“取其精华，去其糟粕”，继承和发扬儒家思想中积极、有益的部分，让其成为社会主义现代化建设事业服务。例如，儒家的积极入世精神可以激励人民积极投身于建设事业中来；发扬儒家的“人本”教育传统，并把它与现代人本教育思想相结合；继承传统道德中的有益部分，进行社会主义道德教育。

中华文明还是要传承的，理论基论基础来源于儒家思想。洋洋大国没有文明做基础，将何以堪？仁义礼智信，尊老爱幼，尊师重道，孝悌廉耻，|这些规范做人的理论是不可废除。否则就沒有凝聚力了。事实胜于雄辩，看看中国的历史你就明白了。秦，隋都是二世而亡，是偏重于以法治国加之劳民伤财的结果。汉朝罢黜百家独尊儒术而有四百年的天下。以“仁”治天下方能长治久安，以“法”治天下解决的是眼前问题。这跟医学界的治标与治本是一样的道理。回过头来再说眼前，做人不能沒有原则，没有底线，任意而为，如此发展下去将会国无宁日，家无字日。“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，……故得道多助，失道寡助。”这是至理名言。

取其精华去其糟粕，其实很多儒家思想的意思都已经被曲解，就像君子远庖厨，并不是说君子不能下厨房，孟子的原话是君子之于禽兽也见其生，不忍见其死。闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。是说真正的君子看见牲畜，不忍心看见他死，听见他的声音，不忍心吃他的肉。是一种不忍心杀生的心里状态，并不是说是君子就要远离厨房。所以很多时候是我们曲解了儒家思想。当然也不是所有的儒家思想都是正确的。可能有些适用于过去的封建社会，有些适用于现代文化。我们在面对儒家思想的时候，需要正确的去解读后在辩证的去选择他对的部分。

中国教育现代化总体思路和方法？

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚定“四个自信”，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

到此，以上就是小编对于教育思想不牢的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想不牢的2点解答对大家有用。