教育心里化思想,教育心理学化教育思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心里化思想的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育心里化思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 思想与心里是什么关系？

思想与心里是什么关系？

思想是思考和正理的过程。如你看见一个飘亮的女子，你就有好感，好奇，进而到有认识的冲功。这个过程中的见，就是视觉把这个女子的貌特征，传给你的大脑，经过大脑的活动，给出美或丑的信息。从而使你的心里感受进行对比，得到认同后，再次***你的思维，使你有识并结交此女的冲动。这就是思，想。即思想。

心里，心里的储存，就是你看过，接受过的东西，通过大脑活动后，得出好，坏，喜，恶等结论的储蓄，这是你判定，或作事的基础。说白了就是人的记忆。

思想指心在某件事情，或某个时刻的状态。听音乐有放松的感觉，长时间看电影有疲劳的感觉。运动有辛苦的体会，读书有减压的存在感。生气有内心有伤感的一面。长时间工作，身心疲惫不堪。乐极生悲也是一种心态。

心理是思考的结晶，可以没有事情，没有时间，没有各种问题存在。只是人在设定的时间里，有着某一种思考，可以是虚拟的一种心理***设，也可以是对现实的一种解析与思考或是总结。

联系在一起的就是心的一种现象。思想更接近自然，而心理更接近生活。思想更喜欢自然的感觉，而心理更喜欢生活现实。联系在一起的就是，他们所产生的效果截然相反。思想与社会生活的作用力是相反的，而心理就不同了，是与社会生活更高更好的追求。思想可能更接近回避，而心理可能更接近直视与面对。

两者的区别就是态度与思路的不同了。态度属于静止为目标，而思路属于畅通为目的。学习工作，需要一个好的思想才能达到更高的效率，而思路需要更多的时间进行消化，才能更好的面对各种问题。所以需要有好心态，需要好好的休息。如果心理出现问题，需要释放自己。

在心理健康方面进行思考，心态是很常有的事情，而心理可能在现实社会中也存在不少问题。从更细微的现象出发，心态属于很短的一种心理感受，而心理属于一种长时间停顿的现象

个人观点：

思想和心理本来是没有关系的，但由于后天的学习，两者的关系变成了“发送——接收——反馈——发送”循环往复的关系。

理由如下：

每个人都是从胚胎、婴幼儿成长起来的，在成长的过程中，我们接收和学习到各种各样的信息：知识、技能、情感……在我们接收到这些学习之前，我们每个人都是一张白纸，也就是说，我们不知道什么是思想，也不知道什么是心理。

思想承载的是我们学习到的东西，心理是我们人生来就具有的本能：在我们学习之前，我们不知道人的心理的那些本能东西叫做“七情六欲”，但是，它们都是事实存在的；因为我们经过学习，并且继承了先辈人的说法（把心理的那些东西叫做七情六欲，当然，先辈人如果把它们叫成别的，我们继承的也就会是别的说法😂）。

经过了学习，我的们的思想装满了各种各样的知识，这时候它就会和心理共同工作，刚开始时也许不那么太协调：思想觉得“好”时，心理该“快乐”还是“没反应”?慢慢的，心理和思想就会越来越一致，越来越同步：当思想觉得这个事“不太理想”时，心理就会“难过”；当思想觉得这个事情做得“太棒了”时，心理就会“愉悦”……

当两者越来越协调越同步，有时我们就分不清究竟是思想先发出信号还是心理先发出信号，也就会搞不清楚两者的关系。其实，“思想”里的知识把“好坏中差”的评论信号发送给“心理”，“心理”接收后，将自己本能的“喜怒哀乐”反馈给“思想”，“思想”再根据接收到的“喜怒哀乐”加工整理，把接下来要做的（反应/体现/呈现……）的再次发送给“心理”……如此的循环往复，最后就形成了我们的思想和心理。

“思想”承载了我们的知识，“心理”保有我们的本能。要拥有健康平和的心理，用知识武装自己时就要有选择性。愿每个人的思想都是满的，心理都是健康平和的。

到此，以上就是小编对于教育心里化思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心里化思想的1点解答对大家有用。