活化思想教育,活化思想教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于活化思想教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍活化思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育的文化性是什么？
2. 小学三年级的孩子怎么学习好写作文？

教育的文化性是什么？

教育就是培养人有良好的习惯，有良好的文化素养，这正是由教育的本质属性---文化性而决定的。18世纪法国学者沃弗纳格和伏尔泰说：“文化是指训练和培养心智的结果和状态，用来描述受过教育的人的实际成就，指通过教育能获得的东西”。可见文化和教育是紧密联系在一起的，一个有文化素养的人必须通过教育来实现，是通过教育获得的实际成就。

1.教育具有传递、保存文化的作用。“传递”是指在从时间上来看，不同的社会历史时期或同一社会的不同时期中，教育通过对文化的传承、传递来促进个体的身心发展，具有一定的历史继承性，如我国儒家思想的流传百世。“保存”是指从空间上来看，教育可以通过场所地点的更替和保持，来使文化得以遗存下来，如博物馆、档案馆里一些历史文物、资料的保存。

2.教育具有传播、交流文化的作用。二者可以从方向上进行区分。“传播”是指文化能够通过教育活动单向地传播出去，比如我国在世界各地开设孔子学院，传播孔子的古典名著及理论思想。“交流”是指文化能够通过教育活动双向地进行交融、融合，促进不同国家、民族间的汇合，相互补充，共同进步，比如一些国际学术会议的开展，正是不同国家之间文化的相互交流学习。

3.教育具有选择、提升文化的作用。“选择与提升”是指通过教育可以使文化内容得以取其精华、去其糟粕，摒弃不良的文化，以达到文化的不断发展与完善。

4.教育具有更新、创造文化的作用。“更新与创造”是指教育可以激活文化，不断激发出新的文化内容，焕发文化的生机与活力，做到真正意义上的“活化”文化。

小学三年级的孩子怎么学习好写作文？

三年级学习作文，就像孩子开始学走路，我们要鼓励他迈开步而不是不停地纠正他的姿势。初学作文，最大的引领是激发兴趣，让孩子敢说敢写。作为小学老师，教三年级作文时，我会利用课上点评，从他们作文中找亮点给他们自信。对于优秀习作的同学，也会有奖励；对于作文需要努力的同学，我会给予鼓励。同时尽量及时评价学生的作文，营造想写作文的氛围。一开始不必要求面面俱到，更不能提字数让孩子产生畏难情绪。 习作指导😀 方法引领，都是一个潜移默化的过程，不是一蹴而就。

给老师几点建议：

1.用好课文引领。课本是最好的作文范例，例如抒情类，可以把《槐乡五月》作为范文去引领。《槐乡五月》是一篇文质优美，情景交融的散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。又如写景类可学学叶圣陶的《荷花》，全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力。课本吃透，才是最好的写作范例，不要迷信什么作文大全。

2.作文选题尽量贴近学生的生活。选题尽量是身边的事情，发现身边的美，用学过的语言，活化为自己的思想，说自己的所见所感，就是好作文。多鼓励，少批评。引导学生观察生活，从生活中找作文素材，可激发学生学习的兴趣。如今年科技节，学校向各班征集小发明、小制作还有会标，孩子们一听可来劲了，动手操作时他们的强项。我觉得这是一个训练作文的契机。于是，我让学生边演示边介绍，制作所需材料，方法步骤，自己的体会等，再把介绍的内容写下来，让更多的人也学一招，从而激发了学生写作的主动性和积极性。

3.增加阅读量。可以适当给孩子一些课外书籍，让孩子在阅读的过程中***集一些精彩的句子，一方面能够帮助孩子养成良好的阅读习惯，另一方面，能将好词好句学以致用，运用在作文中提升写作水平。

到此，以上就是小编对于活化思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于活化思想教育的2点解答对大家有用。