幼儿教育想象,幼儿教育想象的材料是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育想象的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育想象的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿想象的特点有哪些？
2. 有哪些比较适合幼儿去创编和想象的故事？
3. 简述幼儿再造想象的主要特点？

幼儿想象的特点有哪些？

无意想象占重要地位，有意想象初步发展，幼儿期儿童无意想象占重要地位，小班儿童表现得尤其突出。

幼儿想象的产生常是由外界***物直接引起，想象不指向于一定目的，仅以想象的过程为满足。

幼儿期是儿童的心理发展过程中一个非常重要的时期，特别是包括想象力在内的认知能力迅速发展。想象力是指人脑在已有表象的基础上，对这些表象加工改造，在头脑中创造出新形象的能力。儿童的想象力在幼儿期最为活跃，几乎贯穿在幼儿期的各种活动中。

扩展资料：

不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等等各方面都带有时间色彩。

2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。2岁的孩子开始用语言与人交往，他那带着奶气的语言虽然极为简单，却标志着极为重要的掌握人类交际工具的新里程。到了2岁，他能自如地运用言语表示请求、愿望、意见等。

在这一时期，孩子在想象中会直接再现他们经验中的所见所闻，他们不受拘束地把想象的内容都表达出来。他们所说的内容在大人看来是天真的表现，不会去限制和评判。所以他们的想象无拘无束，表达也无拘无束。

上学以后，孩子在学习各种知识中往往有正确答案和固定的标准，回答错了就会受到批评，回答正确就会受到表扬。所以在想象中和回答问题时会有所顾忌，受到了约束

第一点：无意想象占重要地位，有意想象初步发展无意想象又具有以下特征：1.想象的目的性不明确。2.想象的主题不稳定。3.想象过程常常受情绪和兴趣的影响，幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程，或者改变想象的方向。第二点：再造想象占主要地位，创造想象开始发展第三点：幼儿想象的夸张性1.夸大事物的某个部分或某种特征。2.混淆***想与真实。

有哪些比较适合幼儿去创编和想象的故事？

你说的幼儿指的是多少岁，3~6岁，只有再这个阶段才能称为幼儿。

幼儿在这个时候知识还没有定型，所以有无限的想象力，你想的到的和想不到的，他们都能想像的到。

我有个侄女，现在五岁，我大婶经常拿一些故事跟她，他有的时候问的一些问题，你无法想像。

比如说

为什么小兔子被围住了，它不会飞走，.......，它不会像孙悟一样会变吗。

外星人长得跟人一样吗........那他们长得一定想猩猩

我是从哪里来的，是不是从天上掉下来的。

孩子的问题天马行空，但是对逻辑能力不行，所以需要的话就需要大人指导。

简述幼儿再造想象的主要特点？

幼儿的想象力多是以无意想象为主，无意想象是一种没有预定目的、不自觉产生的想象。有意想象是有预定目的的想象，包括再造想象、创造想象和幻想。 无意的想象是随机的，有一次我在和儿子散步时，看到天上的朵朵白云非常漂亮，我问儿子，你觉得云朵像不像棉花糖啊，他说像，可是我们怎么够下来呢。我说，我正在想办法，你有什么好的注意吗？他说，那请小鸟来帮忙好了。 幼儿想象力培养的综合策略注重激发幼儿的兴趣、培养幼儿的观察力、帮助幼儿积累感性经验、鼓励幼儿情感的自由表达，对新鲜的事物和环境具有敏感性，父母的言行、情绪和态度都会影响到幼儿的心理环境。想象力帮助孩子建立对世界探索的兴趣，带领孩子遨游在愉快的精神世界中。

到此，以上就是小编对于幼儿教育想象的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育想象的3点解答对大家有用。