艺术教育目标***,艺术教育目标***怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育目标计划的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育目标***的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术素养目标怎么写？
2. 艺术的发展目标？
3. 艺术领域的总目标？
4. 怎样把握好美术课堂的教学目标？

艺术素养目标怎么写？

艺术素养目标

我能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。能够自主欣赏艺术作品，有自己独特的见解。平时喜欢欣赏音乐、画作等艺术作品。

1、掌握一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。

2、善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力。

3、有健康的审美情趣和生活情调。

4、能够积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。

5、在学习和生活中有创造美的心灵和环境优美的意识。

艺术的发展目标？

艺术是文化的精神体现，是主要服务于人们精神层面的艺术产品，能带给人们精神上愉悦和智慧的启迪，能传递力量，给人以美的享受，所以艺术是一个时代的代表，同时也反映了一个时代的精神文明。

提高人民群众的审美素养是艺术领域的重要目标。通过加强文艺教育和文化普及工作,提高人民群众的艺术鉴赏能力和审美素养,让更多人能够欣赏到优秀的文艺作品,享受到文化艺术的美好。

艺术领域的总目标？

总目标为:

1：继续培养幼儿对艺术的兴趣。

2：初步学习欣赏艺术作品，理解艺术作品的内容。

3继续培养幼儿的审美能力。

4学习通过各种途径表现艺术美，创造美。

5继续通过艺术活动使幼儿的认知，情感，智能等得到积极的发展。

参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，我们将艺术领域教育的总目标制定如下：

1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。

2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。

3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

怎样把握好美术课堂的教学目标？

兴趣是美术课的前提要求，积极的思维是建立在浓厚的兴趣之上的，应做好以下几点：

1.把握学生心智发展规律，激发兴趣

2.艺术来源于生活，多带学生去体会生活感受大自然以及各种手段。

制定一节课的教学目标，一定要明确：它既不是单元课的教学目标，也不是写美术学科的总目标和美术课程理念，更不是写教育目的和教改理念，而限定的是这节课课题的教学目标。

A重点考虑：

①你想让学生学到什么?

②你预期学生行为在哪点上发生什么变化?

B怎样表述教学目标，从四个方面考虑

1．学习主体，学生是学习的主体，亦即“教育目标指向的对象。

 2．学习行为，指学生干什么及其学习结果的类型。一是学生必须完成的学习任务，二是用行为动词做具体而明确的表述，三是所表述的行为是能被观察的和可以评估、测量的。

  3．行为条件，指制约学习行为及其结果的条件。

  4．行为程度，指预期学生的课堂表现和学习结果所要达到的标准。主要分为知识程度、技能程度和情感表现程度。知识类目标一般可用：接受、初步了解、了解、理解、初步掌握、掌握、喜欢、欣赏、分析、品评、能力等词语表述程度。技能类目标，尤其对美术创作是依靠直觉和审美取向来评价的，其教学目标很难像数学算题、语文认字那样可以提出量化的标准，一般可用：能够、学会、基本掌握、掌握、运用、提高、正确、尝试、品评之类的词区别程度，但也可以进一步提出与“作业要求”相一致的表现程度，如“构图完美…‘[_a***_]新颖”“色彩和谐”之类的程度标准。情感类目标可根据授课内容及教学活动，一般用接受、喜爱、投入、交流、合作、产生兴趣、情绪高昂等有关词语表达预期效果。

C、教学目标的表述方式

到此，以上就是小编对于艺术教育目标***的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育目标***的4点解答对大家有用。