卢梭教育思想备课,论卢梭的教育学思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卢梭教育思想备课的问题，于是小编就整理了2个相关介绍卢梭教育思想备课的解答，让我们一起看看吧。

1. 完全没有接触过教育行业，如何当一名小学教师？有专门的培训吗？
2. 如何让学生真正参与到课堂学习中来？

完全没有接触过教育行业，如何当一名小学教师？有专门的培训吗？

有条件的报班系统学习，小学老师笔试和面试内容。其中最重要的就是面试，分为讲课和说课，你要看你报考地区的要求是讲课还是说课。

没有条件的，可以买一些教师参考书，备案和说课稿具体怎样写。还可以在网上下载一下名人的讲课视频，多看总结，自己反复练。

我觉得当一名教师不要多大经验，题主问题应该是当好一名教师吧！如果只是当一名教师，不管好坏的话，也就没这个问题了。就当我先入为主了，就如何为没有经验的情况下当好一名教师，做我的几点分析，希望对看到这篇文章的人有用。

第一，你要清楚你为什么要来做教育这个行业？教育是专业技术职务，虽然大家都受过教育，但没有受过专业的师范培训和没有一个良好的心态，教育这碗饭可能真不大好吃。如果只是一份职业的跳板，等有了更合适的工作便于跳槽，那你这份工作一定是做不好的，甚至于做不顺心，因为教育是人与人之间的对话，心与心的交流，你选择了教育就只能一往无前，几乎无欲无求。如果你是真心喜欢教育，那你的热情就是破除专业壁垒的最好武器。你可以多想同行请教，多听别人的课，多让别人听自己的课，相互交流，虚心学习，专业上的问题都是比较好解决的。用你的热情浇灌到孩子们身上，用一颗心感化另一颗心，用一朵云撼动另一朵云，这就是最好的教育。

第二，你想成为一个什么样的老师？

入职后，要给自己一个心理定位，是浑浑噩噩过日子还是兢兢业业干工作。要想成为一名名师，一名好教师那也是不容易的。首先，要学会学习，大学毕业的你只完成了工作前的学习，工作后一定要继续努力，最好能保持学习状态，不断汲取精神粮食，充实自己，丰满自己。其次，在本领上，要不断强化自己，不断反思自己的教学方法，提升自己的教学能力，虚心接受批评，不断内化自己。再三，要多与同行交流，明得失，重视公开课，示范课，各种比赛等，利用教研活动不断提升自己，内化自己。

第三，多与学生交流沟通，做心灵的导师。

很多孩子之所以不听话，无外乎与长教者心灵不通，未能达成一致。学生对你不认可，再多的教育都会成为徒劳，都会成为无用功。要利用平时的时间对孩子们多加以观察，发现问题，内敛于心，想好应对方法，在与孩子沟通交流，让自己的话不空虚来凤，孩子回服气，让自己的道理更有着陆点，更让孩子对你的大度和包容形成合力，对你产生认可。

第四，认认真真的备好第一堂课，这是你和孩子们的第一次照面，尽量不要讲知识点，讲点人生价值的东西，更利于孩子的成长。今后你会发现，今后你上的很多课别人都没什么印象，但这堂课上好了，就能抓住孩子们的心，就能胜过你以后的很多堂课。

第五，最后一点，也是最重要的一点，那就是自信，阳光。教育就是一面镜子，无论什么时候，你一定要给孩子们最好的一面，才能让孩子们在阳光下茁壮成长。

入职前，需要学习《教育学》、《心理学》、《教育教学技能》等专业知识，并在此基础上参加教师资格考试，教师资格证的考试分为笔试和面试，其中笔试包括综合素质和教育教学知识与能力，小学教师资格考试面试科目分为：小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、*小学信息技术、*小学心理健康教育、小学全科。

入职后需要关注：

1.教学基本功的提升

（1）熟悉任教学科的课程[_a***_]，做好笔记。

（2）熟悉整套教材，搜集任教学段的整套教材，要通读。画思维导图，梳理知识结构。

（3）提升教学技能

精心备课：逆向教学设计，目标、教学评价方式和手段同步设计，为学生构建问题支架。

设计板书：突出重点，以思维导图形式展现

2.教育理论学习

如何让学生真正参与到课堂学习中来？

谢谢邀请。

学生真正参与课堂学习，我认为做好如下几点。

1.预习。老师先对课文内容提出几个问题，让学生有目的预习，或写出对问题的答案。

2.动脑。教师在教学中，要与学生互动，提问让学生动脑思考，留下思考的时间，让几个同学回答，看看理解掌握的程度，教师不要照本宣科，***用灌输式的方法，这些知识就会像一阵清风吹过，一会儿就无影无踪了。

3.动手。书本有些知识是要生活实际联系在一起的，是要通过动手操作，增强直观印象，增加感性认识，以获得对新知识的理解，融会贯通，然后才能牢记心中。

教学活动是教师与学生的双边互动，不是教师的演讲，学生要***参与其中，除听讲、思考、观看练习外，还有朗读背诵，举手答问，演示操作，游戏活动，小组合作，老师巡视辅导等一系列活动。教师要善于观察发现问题，及时纠正补救。

至于你说的新知识讲解后，很多人练习不会。肯定是没有把知识点讲透，教学有重点和难点之分，它们各不相同（有时候也一样），通俗地说，通过一些办法把难点给学生讲清楚了，他们理解了，练习作业基本就会了。

感谢邀请。

真正让学生参与到课堂教学正如建造房屋一样，学生要参与到打地基建框架和泥搬砖垒墙等的过程中，才能知晓房屋是怎样建成的。数学课最重要的是必须让学生明白算理。所以在讲解的过程中，千万不能成为一言堂，一定要让学生参与思考，动手与老师共同推导，真正做到环环清楚，知其所以然，才是真正掌握了本课知识点。

谢邀……

俗话说百闻不如一见，百看不如一练，好记性不如烂笔头，说得好不如做的好，所以要想让学生真正参与到课堂中来，就需要加强课堂互动性。

想想职场培训时，很多老师先要搞破冰环节，做些小游戏，提升课堂氛围，让学员放开身段，自由发挥。目的就是不让学员觉得拘谨、不好意思，让学员尽可能参与到教学中来。

同样，学校老师在上课时需要搞活课堂氛围，比如讲个段子，做个简单的游戏等，同时还要破解学生谨慎、低调的心态。

有个现象很有意思，小学时，同学们回答问题十分积极，生怕轮不到自己，也不担心答错，到了初中回答问题不再那么积极，生怕答错被老师批评或者被同学嘲笑，再到高中，这种现象越发明显，爱面子了，变低调了，回答问题时课堂一片寂静。

所以，摆在老师面前的难题就是先攻破学生的爱面子、扮低调的心理，让大家放开，发散思维，制造出支持敢言无论对错，摈弃会答而不回答的氛围。如此，才能让学生参与到互动当中，走了参与度，课堂效果自然而然提升，只有亲身参与，学习才更透彻，理解才更深入。

说这么多，欢迎加关注交流。

我是教育潜行者。

这个问题，让我的思维一下子回到30年前

刚步入四年级的的我，稀里糊涂，天真烂漫，对学习没有任何兴趣，感觉每堂课都特别的难过，最悦耳的声音是下课***。老师讲了些什么，题目怎么做，爸妈的责骂，比起下课时或放学后的游戏，从不放心上。有一天下午，我正焦急的等待着放学。老师准时到教室，告诉同学们，听完作文的范文就放学。我的心早已飞出去，感觉隐隐约约听到这篇作文的内容有点熟悉，就稍微认真了一点。老师后来讲解精彩句子时，我明白了，这是我写的作文，从不爱学习的我作文得到了老师特别表扬。从此，我变了，上课专心了，作业认真了，题也会做了，表扬越来越多了。现在回想起来，那篇作文太一般了，不值得老师给予很高的评价。但老师一个赞尝，改变了我的命运。

结合自身作为学生的经历，就学生在课堂参与度不高，作业不会做谈三点看法。

从学生方面考虑，学生的学习兴趣是课堂参与的关键。如果一个学生，他满脑子都是玩游戏、都是卡通神话、积木，或其它无关学习的事。作为老师，你尽情的去灌输、引导、启发、解释，是不起作用的，学生是看了像没看，听了像没听，形同陌路。所以，要学生积极参与到课堂，引导学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，跟着教学思路走，是最重要的。


怎样才能调动学生的学习热情呢？老师要充分的观察、了解、明白学生。学生都有其特点，不同的学生在学习上、生活中所表现的方式是不同的。不懂学生的教学，就如同用丢石块的方式去拯救溺水的人，如同瞎子打灯，往往事与愿违，神形俱伤。

反思自我的教学也是很重要的。反思的主要方面要放在方式，内容。教学前是否分析了可能发生的问题、目标，备课的材料是是否充分？教学过程是否抓住了本堂课的重点等。不能像某些人作报告一样，台上人不知所云，台下人晕晕沉沉。
教学，面对的是每个不同的学生，也要正视一些客观的原因，改进不足之处，努力做好自己，守职而不废，处义而不回，太重要了。

到此，以上就是小编对于卢梭教育思想备课的问题就介绍到这了，希望介绍关于卢梭教育思想备课的2点解答对大家有用。