当前位置:首页 > 艺术教育 > 正文

艺术教育耿老师,艺术教育耿老师简介

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育老师问题,于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育耿老师的解答,让我们一起看看吧。

  1. 如何看待手工耿的发明?
  2. 电视青春集结号里的耿队长还扮演过什么电视剧?
  3. 尖刀队耿队长扮演者叫什么名字?
  4. 北宋词与南宋词,有什么区别?

如何看待手工耿的发明?

评价手工耿的发明之前,我们先说说手工耿这个人。

耿帅首先是个大艺术家,其次是个焊工、钳工。最重要的他是个表演艺术家。

艺术教育耿老师,艺术教育耿老师简介
(图片来源网络,侵删)

他的发明,那是他表演的道具,每一件都是作品,装置艺术。他其实是个当代艺术家,在装置中结合了行为表演,即兴艺术与强烈的造型基础元素,以无用对抗商品社会,利用互联网传播,整个成为他的大观念作品。

电视青春集结号里的耿队长还扮演过什么电视剧

答:电视青春集结号里的耿队长还扮演过《绝密543》,在剧中饰演肖占武。

艺术教育耿老师,艺术教育耿老师简介
(图片来源网络,侵删)

《绝密543》是空军政治部电视艺术中心出品,由宋海波、王功执导,王聪、陈维涵领衔主演的军旅战争剧。

该剧以1959年RB-57D侦察机,1962年U-2侦察机被中国人民解放军击落为历史背景。讲述了空军地空导弹部队“英雄二营”克服重重困难,保护新中国领空的故事

尖刀队耿队长扮演者叫什么名字

叫范雨林。《尖刀队》是由杭州嘉艺影视传媒有限公司出品的战争剧,由谷锦云执导,范雨林、崔波、刘小锋、沈晓海等主演。

艺术教育耿老师,艺术教育耿老师简介
(图片来源网络,侵删)

该剧讲述了***时期我华东野战军某部特别行动队“尖刀队”的***战斗故事。

扮演者叫范雨林

尖刀队队长,一个气质硬朗,外形正气的纯爷们。以硬汉形象著称的范雨林与这一形象不谋而合。他带领尖刀队获得一次又一次的胜利,而最终知道自己的哥哥欧阳宗义是鹰眼后,耿得胜和欧阳宗义在巷道里一决生死,耿得胜终于杀了自己的亲哥哥,幽兰山***残部也被一网打尽,敌人企图占据洪河县战略要地的重大阴谋被彻底摧毁,洪河县迎来了和平。

宋词与南宋词,有什么区别?

北宋词,宛如一风流名士,携一壶浊酒登山临水,怀一缕幽情望远相思,或春风燕子,或微雨落花,或杯酒天涯,整整一幅渲染淡淡忧伤的水墨山水画。

南宋词,浑似一悲歌侠者,携三尺长剑弹铗高歌,望万里江山悲愤莫名,或白衣如雪,或怅然登临,或空梦长安,整整一幅勾勒壮怀激烈的写意泼墨画。

北宋,以生活,以闲情为主。

南宋,以家国,以幽思为尊。

可以用诗人来打比方,

北宋是王维,林间抚琴,明月相照。或是雪中芭蕉,手挥五弦。

南宋是杜甫,江上独舟,星垂月涌,或是艰难苦恨,万里悲秋。

哪怕同样是雅致幽居之作,但南宋词比北宋词往往多了雕琢之意,刻画之痕。虽然音律更为曼妙,但终归失了些流畅自然之意。

北宋时期,词多为写情,写趣,写意,强如欧阳修词中也是“眉间心上,相计无回避”,高如范文正词中也是“酒入愁肠,化作相思泪”,直到东坡,词才画风一转,变得多样化起来,但这种多样化,仍然是情,出世,消极,思友。

北宋词无志

晚唐五代以来,词的主要功用是在宴乐场所供给伶宫歌女歌唱,从历史上讲,唐代文坛以诗歌最为发达,而词远逊于诗,给宋人留下了广阔的余地。

宋词的分期,从宏观上讲可分为北宋与南宋两大期。北宋和南宋的分期以"靖康之变"为界。词在这两大时期的区别由于历史背景和社会变革更为明显。

词是宋代尤其是北宋社会文化消费的热点。由于都市的繁荣,"新声巧笑于柳陌花衢,"北宋初,词人有晏殊、张先、柳永等人,这些词人一方面继承了唐五代的传统内容上多写樽前花下,风格上"香而弱",形式上除柳永外多写小令;另一方面对唐五代词又有所发展,词的风格逐渐诗化,体制上来讲,柳永的慢词更是一大开创。到中期,词人苏轼更加开拓了词的思想内容;北宋后期的秦观、黄庭坚、周邦彦等,大多数又回到传统的言情和婉约中去。宋初著名的宰相晏殊可以称得上是当时的有闲阶级,我们看他的词,多婉约绮丽:"无可奈何花落去,似曾相识燕归来。"秦观的词"驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?"凄迷的景色背后是词人被贬郴州后的哀怨心情。这是起的词人创作离不开恋情、离别、伤时。

南宋以来,"靖康之变"的政治风云极大地改变了词人的生存环境和创作心态,使他们的词作从早期描写绮罗香泽、闲情逸致的个人生活转变为描写国家兴亡的重大主题,词风也从柔婉绮艳一变而为刚健雄放,北宋末年词风向南宋初期词风开始转变,词风由婉约走向豪放。这时期出现了一大批"南渡词人",他们的词风也由于"靖康之变"发生变化。张元干、张孝祥、朱敦儒、李清照等,都由北方迁居至南方,词作也由此分成前后两期。前期多传统之作,后期多写亡国之苦、乡关之思,"凄然有黍离之感"(黄升《花庵词选》)。到南宋中期,爱国词派和豪放词派在此时得到了空前的发展,产生了伟大的词人辛弃疾,后来的陆游,加之陈亮,刘过等人。号称"婉约词宗"的李清照写下"九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去"这样豪迈的句子岳飞的《满江红》可能是很多人最早背会的一首词"壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙!""醉里挑灯看剑,梦回吹角连营"是辛弃疾的家国情怀。

词这一文体,最早起源于民间,词的兴起,以及某些具体格律和修辞特征的形成,还和酒令著辞有关。"新翻酒令著词章"(花蕊夫人《宫辞》),盛极一时的宴饮***风气,培育并发展了精彩丰富的酒令艺术,酒令艺术的发展衍生出词。而北宋时期,社会安定,经济较为繁荣,***活动众多,此时的词仍然继承唐五代的创作风格,内容上仍是羁旅恋情离思之作。

南宋时,不仅词的创作题材不断被开拓,词的地位也由诗余转为别是一家的体式。词人增多,词论更加系统化。李清照在《论词》中提出"词别是一家"这是针对苏轼"以诗为词"而发,目的在于维护词学传统,严格诗词的界限,维护词体的音乐特质。

"以诗为词"是苏轼的观点,辛弃疾所倡导的"以文为词"成功地将辞赋古文的章法、句式以及议论、对话等具体手法移植于词,为散文艺术与词体创作之间打通了道路,扩大了词的表现方法。他常以散文句法入词,像"凡我同盟鸥鸟,今日既盟之后,来往莫相猜",与战国时期诸侯盟誓的语言相近,又如"不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳"[贺新郎],"甚矣吾衰矣"[贺新郎]等等,句式完全散文化,但都符合词的音律,既有一泻直下的气势,又觉娓娓道来,深挚动人。明代毛晋《稼轩词跋》说:"宋人以东坡为词诗,稼轩为词论,善评也。"从苏轼的"以诗为词"到辛弃疾的"以文为词",为词又开辟了新的境界。

到此,以上就是小编对于艺术教育耿老师的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术教育耿老师的4点解答对大家有用。