教育艺术的内化,教育艺术的内化与外化

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育艺术的内化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育艺术的内化的解答，让我们一起看看吧。

1. 无痕教育理念？
2. 艺术人生的寓意？

无痕教育理念？

“无痕教育”是一种古老的教育理念。我国先秦时期的典籍——《道德经》中就指出，圣人应“处无为之事，行不言之教”。在这里，作者虽然强调的是政治统治层面，统治者应该如何统治人民，但从“教化”而言，这其中包含了润物无声、育人无痕的育人理念，教育者不能以权威自居而强行灌输、说教。实际上，在后来的中国社会历史进程中，很多思想家都通过自身的高尚品德和人格魅力来感召和教育学生、化成天下，很好地诠释了“无痕教育”的理念。在国外，前苏联教育家苏霍姆林斯基明确指出，“把自己的教育意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一”。他强调，“不要让孩子想到教师是来教育他们的。如果一个少年感觉到您谈话的意图，知道您专门找他谈话是为了教育他，他的心灵，形象地说，就会扣上全部纽扣，而您的话语，他听起来就会引起疑心，就会有戒备”。“无痕教育”强调受教育者的内化，符合人的教育心理，符合教育的本质，也与当前的新课程改革目标相契合。

中学思想政治课教学中贯彻“无痕教育”理念是新课程改革的必然要求。新课程改革相比过于强调知识的旧课程要求而言，特别强调情感、态度和价值观在课程实施中的重要性。要在中学思想政治课教学中培养学生的正确情感、态度和价值观，必然要求教师减少“灌输”，让学生在解决问题中潜移默化地得到提升。与此同时，中学思想政治课教学中贯彻“无痕教育”理念也是提高当前思想政治课教学实效性的必然要求。受传统中学思想政治课比较枯燥无吸引力的授课方式影响，以及现实中良莠不齐价值观的冲击，一部分中学生虽然学了思想政治课，但却存在“学而不信”的问题，中学思想政治课缺乏实效性。解决这个问题的关键在于改变枯燥的教学方式，以贴近学生生活的教学内容和方式，让学生在“无痕”中主动将正确的世界观、人生观和价值观内化于心。

无痕教育的教育心理学内涵是：教育是一门科学，科学的价值在于求真。教育教学活动具有一般规律性和基本原则，教师的教、学生的学、教学内容、教学过程、教学方法等等要素均有其科学规律。

无痕教育首先是尊重原则的教育，是遵循规律的教育。从这个意义上说，理想的教育教学状态是让学生在积极主动和潜移默化中获得知识、形成能力，在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神。

艺术人生的寓意？

艺术人生是中国人的一种生活理想。是一种美学品位。在中国的传统文化中。艺术从来和人生联系在一起。因为人们所追求的最高境界就是美的体验。对于中国来说，生活中的一切都是艺术。《艺术人生》是中央电视台综艺频道的一档访谈节目，节目以调动其它艺术手段，如运用戏剧元素———分幕、布局、道具等，挖掘艺术家身上的闪光点和矛盾冲突，使整个节目层次分明，***迭起。现在已经停播了。

拿老百姓能懂话来说就是：和一个人说自己的隐私，那是知己；和一群人说自己的隐私，那是***；和全国人民说自己的隐私，那就是艺术人生！

拿文字游戏的话来说就是：艺术人生是中国人的一种生活理想。是一种美学品位。在中国的传统文化中。艺术从来和人生联系在一起。他们所追求的最高境界就是美的体验。对于中国来说，生活中的一切都是艺术。从饮食男女到送花。养草、打拳、散步、钓鱼，解牛、等等，艺术无处不在，无处没有艺术。所谓“内化”也就是艺术的心灵化。通过各种美的熏陶，美的教育和艺术训练，逐渐养成一种爱美之心。具有艺术格调，修养和眼光，也就是说，人成了艺术的人。所谓艺术的“外化”，就是一种艺术的眼光品味和修养，去发现感觉和体验生活的过程。

到此，以上就是小编对于教育艺术的内化的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育艺术的内化的2点解答对大家有用。