国防教育形式不足,国防教育存在的不足

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育形式不足的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国防教育形式不足的解答，让我们一起看看吧。

1. 你觉得义务教育阶段学校教育无法做到的内容是什么？

你觉得义务教育阶段学校教育无法做到的内容是什么？

有针对性地说，每天忙不完的作业，试卷，连周日都闲不了，最大的不足是亲近自然。我们读书时，还没有推进城市化进程。现在孩子的户外运动，活动不足。建议，学校延长学生在校时间，安排学生有序在学校球场，操场，室内体育馆开展有益活动，增强体质，保护眼睛。建议学校有计划适量安排学生接近社会的集体活动。相关活动，仅供参考:春游，秋游，登山，游泳，真迹书画展(重要，中华文化传承教育)，博物馆，科技馆，可能的体育赛事(感受氛围)与系统的体育教学(有的孩子，对体育生疏 )。其实我们的体育常识，知识，爱好与参与应该是在学生时代获得的。有可能，走进农村，即使是走过场，让孩子们知道中国的农业，农林牧副渔，对孩子的视野，语文，作文有益。国防教育，工厂工业，科技，，，参观科学院，大学，拓展孩子们的视野。

学生的学习生活应该是色彩缤纷，友爱纯真，有回忆，有留恋，是永恒原动力的源头，，，。当然，学校，老师，家庭，家长，同学，邻里，社区，有关教育管理部门的通力合作，协调是重要，必要的，不能一忙就拖拉，就得过且过。另教育投资，软硬件建设都与国家命运，教育发展息息相关 。我们寄予教育更好，学生健康成长。好，就说这一点。谢谢。

你好，我局的在义务教育阶段学校不能做到的就是学生的一个社会经验和家庭里面的一个爱，这两个是做不到的家庭的教育肯定是只有家里面做到的，所以说学校只能是去学习知识的，但是到了大学的时候就是你学习社会经验的时候了。

1.心理健康

中北大学学生因***被抓，跳楼***。足以见得如今心理健康教育问题的缺失之厉害。学校的心理课被霸占，心理老师一年难见几次，形同虚设。学生面对学业压力，家庭压力，学校压力，无处排解。

学校老师领导依旧把本一率，把分数线看的最重要。一直都忽略学生的心理健康问题，只会一味强加学习量，而且总是说“别人能坚持，你为什么不能坚持？”

我高中时期心理出现波动，我的老师说"你只是逃避学习找借口而已"，这句话一直到现在都对我有不可磨灭的坏影响。

2.三观养成

现在的义务教育，并不把学生当做一个人来培养，而是把学生当成一个考试机器在培养。他们认知世界，认识情感，认知个体的能力，在教育里几乎是0传输的。

更不用说宏大的视野和世界观了。

3.情商教育

死读书的人，成绩虽好，但未必能适应这个社会。社会是需要处世智慧的，它考验的，从不只是纸上谈兵。我们在这一块，一直是缺失的。

4.搜商

踏浪认为，在义务教育阶段，学生的教育结构应当是以学校教育为主体，家庭教育与社会教育为***的一种复合教育模式。三者相辅相成，缺一不可。三者之间有某种形式的交叉，又各有侧重。

从义务教育阶段教育结构的划分上，我们不难得出这样的结论，凡是由家庭和社会来承担的教育内容，就是学校教育无法做到的内容或是鞭长莫及的地方。

义务教育阶段家庭承担学生教育的角色与内涵。

人们都知道，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。那么，这第一任老师的教学任务和内容都有哪些?要让大家有条理地说出来，恐怕也绝非易事。下面，请大家跟着踏浪的思路，让我们一起来掰扯搿扯，作为孩子第一任老师的父母，到底应该教自己的孩子学些啥？

按现在[_a***_]一年级平均入学年龄6岁算，学生到14岁初中毕业时，正好完成九年义务教育。6~14岁，九年的时间，孩子从儿童终于成长为少年，他们在生理和心理上都发生了一系列不可逆转的变化。待人接物的礼仪与禁忌，对未来社会的恐惧与期许，三观的摇摆与确立，青春期的困惑与迷茫等等，这些都是孩子成长中所必然遭遇和经历的，它们也理所当然地成为孩子的父母所必须要研究和解答的重要课题。

• 传统礼仪教育。孩子的家庭教育，通常从学习文明礼貌开始。我们通常夸某家孩子家教好，首先是认为他(她)很懂礼貌。我国传统礼仪纷繁复杂，对孩子在这方面的教育也非一日即可速成，它需要潜移默化，润物细无声。具体内容踏浪先简单举几个例子。如进屋要敲门，见到熟人要主动热情打招呼，同长辈说话要用尊称，握手礼、鞠躬礼的正确运用，等等。父母要求孩子做到的，自己一定要先做到，这就叫言传身教。有时，家庭教育可能也会倒逼为人父母者对自身行为规范来一次升华。孩子做得不好，要对他(她)动之以情，晓之以礼，千万不能像下图所示那样简单粗暴地对待孩子。

• 励志理想教育。自己长大了要干什么？何以在这个复杂多变的社会上安身立命？这样的问题每个孩子都想过。而且随着年龄的增长，这样的想法就会越强烈，在孩子的心里甚至会经常性地产生一种焦虑烦燥情绪。针对这种情况，父母就应教导孩子人生之路尽管坎坷不平，困难重重，但只要明确了一个奋斗目标，并持之以恒地为之奋斗和努力，就一定会取得成功。失败也并不可怕，父母永远是孩子的坚强后盾，哪里跌倒了，就在哪里爬起来。这样的励志教育和挫折教育，可以让孩子明确人生奋斗的方向，并正确看待失败。

• 责任使命教育。这个阶段的孩子正处于青春叛逆期，表现在一贯在父母面前听话乖巧的孩子突然开始学会"顶嘴"了，对一些事物也开始有自己的主张了。这就是孩子"三观"始建的先兆，这时父母就有责任从成年人的角度替孩子剖析什么样的"三观"是正确的，什么样的"三现"是错误的。日久天长，久久为功，孩子在父母的帮教下，"三观"就会正确树立起来。

• 青春期教育。有很多家长对这项教育是三缄其口、讳莫如深的。究其心理，和踏浪曾经犯过的错误一样，就是源于内心深处的一种禁忌，不好意思开口和孩子谈这样的话题。感觉好像母亲和女儿之间比较好沟通，而父亲和儿子之间聊这个话题就比较尴尬。现在有专家给出个建议有需要的不妨试试，即，放一本有关青春期方面的书在孩子的书柜中，有困惑不解之处他(她)自己可以在书中找到正确答案的。

义务教育阶段社会承担学生教育的角色与内涵

社会是一个大溶炉，每个人最终都要溶入其中。在学生义务教育阶段，中小学校应当充分利用社会***对他们开展爱国主义、爱家乡教育，培养劳动意识、服务意思，增强社会责任感，树立良好职出理念，从而使学生的综合素养得到全面的提升。

• 爱国主义教育。各地的爱国主义教育基地、国防教育基地，都是对青少年学生免费开放的。学校应该借研学旅行之机，定期组织学生参现，让学生从小就接受良好的爱国主义教育。

• 劳动观念培养。学校通过组织学生到工厂、农场、商场等劳动场所，参加一些力所能及的劳动，培养他们的劳动观念，树立热爱劳动意识，与劳动人民建立起朴素的阶级情感。让他们学会与坐享其成、好逸恶劳的坏习气说"不"。

• 服务社会意识。服务意识、公德意识、社会责任感的养成，对义务教育阶段学生来说，也非常重要。锻炼的方式有多种，参加社区服务是其中一种。学生通过义务劳动、向孤寡老人送温暖等活动，既丰富自己的社会实践履历，又对社会有了直接的认知。

• 职业角色体验。这样的职业体验与技工学校的学生实习有着本质的不同。它仅仅是一种体验，而不是以学会并且熟练地掌握某一项技能为目的。通过这样的职业体验，可以使学生对将来的职业取向有一个大致的判断，对将来高考选择志愿都是有帮助的。

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到此，以上就是小编对于国防教育形式不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育形式不足的1点解答对大家有用。