教育部思想,教育部思想政治工作司

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部思想的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育部新课标规定语文、历史、思想政治、音乐等课程需加强革命传统教育内容。对此你怎么看？

教育部新课标规定语文、历史、思想政治、音乐等课程需加强革命传统教育内容。对此你怎么看？

对教育部的改革措施非常认同

我想这次教育部对新课标的修订，也是希望能够配合高考改革同步进行，而***取的措施吧，这样倒是可以充分利用高考指挥棒的作用，形成新的教育导向。

个人认为增加传统文化、革命传统教育有以下几个好处：

（一）针对现在社会上高等教育中出现的越来越多的精致利己主义，让学生通过体会革命军人的崇高精神境界，体会小我和大我的区别。

（二）当前，一个普遍的社会现象就是，很多人包括一些高学历者在内，往往私德不错，公德低下。一对一接触的时候，觉得这个人素质还不错，可是在公共场所或者需要遵守一定的社会规范的时候，眼睛里就没有公众利益存在了，想的都是自己。让学生体会革命情怀能够增强他们的公德意识和社会责任感。

（三）通过让学生感悟革命历史大背景下普通大众的所思所为，增强学生的历史责任感和使命感。现在的年轻人进入社会后，有相当一部分都是抱着给多少工资干多少活的想法，比较缺乏社会使命感。他们往往认为，回报社会，贡献社会都是别人的事情，与自己无关，这些说到底还是教育中出现了问题。

（四）通过增强传统文化教育，可以促进学生的归属感及寻根意识，可以促进学生们坚守中华文化，增强民族自信和自豪感。

希望教育部在课改过程中，步子不要迈的过大，只要方向对了，宁可探索周期长一点儿，也不要左右巨幅摇摆。最好是平稳地找到那个比较合适的平衡点。

早应该加强，原因有二。第一，文以载道，语文教材什么也不载，高考、中考试题随便乱出题，什么思想也没有学到，故而脑袋里空空如也，于是写作文只好东拼西凑，或背一些所谓的优秀作文，以求考试得到好成绩。第二，现阶段文科方面的教材大多宣扬西方资产阶级那一套自私自利的思想，功利主义、拜金主义、不劳而获思想充斥着人们生活的方方面面。时下，人心不古，***横行，难道语文教学就没有责任吗？

请大家注意：音乐属于艺术内，却在教育部新课标规定***别提出。这意味着什么？这意味着在加强革命传统教育方面音乐占有独天得厚的优势。

在音乐作品中，它包含有许多文化内涵。歌词涉及到了包括语文，时事政治等各方面的课题。“一支山歌三个师。”“一首好歌，胜过一堂政治课。”这充分肯定了音乐在宣传方面的可操作性。

音乐有审美功能，给人艺术享受。音乐有宣传教育功能，能鼓舞斗志，升化思想。音乐有公益功能，推动社会发展。音乐有***功能，能让学生愉悦快乐，让受众群体放松心情。鉴于此，音乐传播渠道就广泛，无处不在。音乐易让听众接受，雅俗共赏。看诗太朦胧，散文需联想，***太耗时，影视剧本需专业，而音乐是听觉艺术，方便多了。还有，音乐影响时间长久，代代相传。如《我爱北京天安门》《学习雷锋好榜样》《井冈山下种南瓜》影响了一代又一代的人。

让我们携起手来，让音乐与其他的教育把孩子培养成一个爱祖国爱人民，有责任有担当有能力的好孩子！

1，对于加大力度弘扬革命传统教育是持双手赞成的态度。我们最近几十年都一直在学西方，西化的比较厉害，反而对于革命传统教育的认识、理解和学习都有放松。在加上各种***剧的大肆改编，很多历史被改的面目全非，原来比较正统的历史文化教育受到了很大影响，各种抗日神剧层出不穷，很有必要在学生中间加大力度普及革命传统文化教育，让大家忆苦思甜，喝水不忘打井人。

2、历史传统文化教育更应该注重品德思想的教育，不单单是了解、泛读，要把其中的精髓传递给孩子们，让他们知其然，更要知其所以然。要在社会上形成恢复传统文化的氛围，加深我们的底蕴，重拾我们优良的革命优良传统，不只是孩子要学，家长也应该和孩子一块学。

3，加大力度教学是好事，但不能矫枉过正，要结合实际情况，不能过度增加孩子们的负担，现在孩子们的数学、英语、兴趣班等，各种课程都在一股脑的往身上加，哪个都不想被落下，受苦的只有孩子们。所以教学改革，应该是成体系的改，不能头痛医头，脚痛医脚。

到此，以上就是小编对于教育部思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部思想的1点解答对大家有用。