教会教育思想,教会教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教会教育思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教会教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育独立思想主要内容？
2. 概括英国启蒙思想宗教思想特点及成因？
3. 上说下教的教育思想家是？
4. 卢梭的教育思想体现儿童的独特性吗？
5. 学前儿童科学教育的核心是什么？

教育独立思想主要内容？

所谓教育独立是指教育超然于政党，超然于教会，蔡元培在1922年3月发表的《教育独立议》一文中即系统地阐述了教育独立的思想。

他认为教育是他主张分全国为若干大学区，每区立一大学;凡中等以上各种专门学术，都可以设在大学里面，一区之内的中小学校教育，与学校以外的社会教育，都由大学办理，大学的事务，都由大学教授所组成的教育委员会主持，排斥宗教势力介入教育等等。

这也反映了当时国内教育界要求独立自办教育的良好愿望。

概括英国启蒙思想宗教思想特点及成因？

启蒙思想有以下两大特点：

①反对宗教蒙昧主义，宣扬理性与科学。启蒙思想家们认为，社***以不进步，人民所以愚昧不幸，重要原因之一，是宗教势力对人民精神的长期统治。为要改变这种局面，启蒙思想家树立了理性和科学的权威。他们宣称：人的理性是衡量一切、判断一切的尺度；不合乎人的理性的东西就没有存在的权利，如神学、***教道德等等应该统统打倒。他们主张传播科学知识以启迪人们的头脑，认为以经验为检验真理的标准的科学能够使我们正确认识自然,增长知识,破除迷信，从而增进人类的***。

②反对封建专制制度，宣扬民主与法制。启蒙思想家们认为，封建专制制度扼杀自由思想，造成社会上的不平等和文化经济上的落后。因此,他们大力宣扬"天赋***",主张人民参与政治，法律面前***平等，主张以法律规范人的行为来结束使人陷于不幸的专制统治局面。

上说下教的教育思想家是？

墨子一生的活动主要是“上说下教”，门下***众多，俨然一个宗教政治团体，不同于一般的教育、教学活动。

　　墨子的教育思想不像孔子那样系统完整，但他所提出的许多主张是相当深刻的，也是中国古代教育史上的宝贵遗产。

　　墨子的教育思想可以分为：论教育作用、论教育目的与内容、教育教学原则、教育管理思想四个层面进行分析

卢梭的教育思想体现儿童的独特性吗？

卢梭是法国著名的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。

卢梭认为应该把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格。他认为儿童不是小大人，儿童有他自己独特的生活;儿童期的存在是自然规律，并非单纯地为成年生活做准备，它具有独立存在的价值。

卢梭根据儿童的发展将教育分为四个阶段。第一阶段为0—2岁，以身体养护为主;第二阶段为2—12岁，注重体育、经验、感官的教育;第三阶段为12—15岁，注重知识的教育;第四阶段为15岁到成年，注重道德、宗教及情感的教育。

学前儿童科学教育的核心是什么？

①幼儿教育的核心就是心智成长，体现在学习能力、动手能力和心理素质三个方面；

②如果一定要找出起跑线，那就是婴儿看着[_a***_]幸福和充满期待的笑脸时回应以欢乐所衬托出来的信任感、幸福感和接纳的程度；

③0-3岁的心智发展决定孩子的成长水平，但也非绝对，环境的影响仍然可以改变他的未来。

幼儿科学学习的核心是激发（探究兴趣），体验（探究过程），发展初步的（探究）能力。幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活的过程中，不仅获得丰富的感情经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成收益终身的学习态度和能力。

到此，以上就是小编对于教会教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教会教育思想的5点解答对大家有用。