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韦伯的教育思想,韦伯认为

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于韦伯教育思想问题,于是小编就整理了2个相关介绍韦伯的教育思想的解答,让我们一起看看吧。

  1. 韦伯社会地位分层内容?
  2. 韦伯的科层制理论主要有哪些要点?

韦伯社会地位分层内容

多元论(马克思韦伯):三位一体相互联系影响又有独立性

<1>财富的标准:经济分层,体现经济地位

韦伯的教育思想,韦伯认为
(图片来源网络,侵删)

<2>声望的标准:获得他人的尊敬和荣誉,体现社会地位

<3>权力的标准:体现政治地位

西方社会学家马克斯-韦伯对社会阶级的划分有三重标准.即韦伯的三位一体的分层模式.包括财富-经济标准权力-政治标准和声望-社会标准。

韦伯的教育思想,韦伯认为
(图片来源网络,侵删)

他认为,财富是指社会成员在经济市场中的生活机会,很明显,具有较多财富和经济能力的人在市场上具有较大优势,即处于更有利的地位.在社会分层的经济标准方面韦伯主要是从更直接地反映一个人的经济地位一-财富多少的角度来分析问题.其次社会分层的政治标准是权力.在韦伯看来,权力是处于社会关系中的行动者即使在遇到反对时也能实现自己的意志的可能性韦伯认为,这种权力不仅取决于人们对生产资料的占有关系,在现代社会中它也与科层组织中的管理职位有关.最后,声望是社会分层的社会标准韦伯认为声望与人们的身份有关,也与知识教养生活方式有关.不同身份群体在社会生活中具有不同声望,也具有不同的社会地位.

上述社会分层的标准有时是相互联系有时是可以互相转化的.但是,这三个标准又是相互独立的,每一个都可以单独作为社会分层的标准.当然这种独立性并不意味着在任何情况下三者都同等重要.

影响:三位一体的分层模式对西方分层研究产生了深远的影响,现代西方社会分层研究理论的一些基本特点都可以溯源于韦伯分层模式.即1.***用多元分层标准,常用于实验,教育,生物等.2.***用具有连续性生物定量标准,个分层地位之间的差别主要是量的差别,基本不涉及质的差别.当代西方分层研究大抵沿袭了这个特点.3.引进了主观分层标准.当代西方分层研究所运用的主观法.声誉法就是继承了韦伯的这一思路.韦伯的三位一体社会分层思想对后世学界产生了极为重要的影响.

韦伯的教育思想,韦伯认为
(图片来源网络,侵删)

韦伯认为,分层的决定因素是财富、权力和声望;经济分化产生阶级,权力分化产生政党,社会分化产生利益集团他们三位一体,构成分层模式,其中任何一个因素都会转化为其他两个。

韦伯的分层理论及其多元划分标准奠定了西方分层理论的基础。继他之后,出现多种不同的分层模式。但是一般都认为,社会阶层地位高低与社会的文化价值标准紧密相关。

韦伯并且公式化了社会阶层的三大要件理论,主张社会阶级、社会地位、和团体(或政党)在概念上是不同的要件:

1、社会阶级是以在经济上与市场的互动所决定的(物主、承租人、员工等等)。

2、社会地位是以非经济的成分如荣誉、声望和宗教构成。

3、政党则指一个人与政治界的联系。

韦伯的科层制理论主要有哪些要点?

  韦伯的科层制理论主要要点有:   

1、正式规章   组织管理的权力建立在一整套为所有组织成员共同认可和严格履行的正式规则基础之上。这些规则有明确的规定,所有管理人员活动都无一例外地受这套规则的制约。这些规则是根据为完成组织目标和实现组织功能需要而制定的,排除任何个人情感的因素。   

2、明确分工   组织权力横向方面按职能分工,明确规定每个部门的职责、权限和任务,限定各自的管理范围,各负其责,各司其职,相互配合,不得推诿或越权。   

3、权力分层   组织权力纵向方面按职位层层授权,明确规定每一个管理人员的权力和责任。职位的设立服从管理和效率的需要,不因人设位。处于中间职位的管理人员,既接受上级的指挥,又对下级实施管理。组织权力的分层形成一个金字塔型的等级结构。   

4、公务关系   在组织管理范围内,部门以及管理人员的关系均为公务关系。在处理组织事务时,应照章办事,不允许将私人关系掺杂在内,更不允许因私人关系而破坏组织的正式规则。   

5、考核任命   任职资格要通过考核和任命。组织成员资格应通过正式考核获得,他们进入组织并占据一定职位的依据,是他们经由教育和训练所获得的专门知识和技能。除最高领导者外,所有的管理人员都是上级任命产生的,他们是专职的管理人员,领取固定的薪金。管理人员晋级有统一的标准,其薪金应与责任和工作能力相适应。

到此,以上就是小编对于韦伯的教育思想的问题就介绍到这了,希望介绍关于韦伯的教育思想的2点解答对大家有用。