大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于古代教育思想诗词的问题,于是小编就整理了4个相关介绍古代教育思想诗词的解答,让我们一起看看吧。
1.如切如磋,如琢如磨------<<;诗经.卫风.淇奥>>
2.学非探其花,要自拨其根------唐.杜牧<<;留诲曹师等诗>>
3.十年磨一剑------唐.贾岛<<;剑客>>
4.不是虚心岂得贤------宋.王安石<<;诸葛武侯>>
5.少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤
6.古人学问无遗力,少壮工夫老始成------宋.陆游<<;冬夜读书示子聿>>
7.故书不厌百回读,熟读深思子自知------宋.苏轼<<;送安惊落第诗>>
8.问渠那得清如许,为有源头活水来------宋.朱熹<<;观书有感>>
9.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲------汉乐府民歌<<;长歌行>>
10.志士惜日短,愁人知夜长------晋.傅玄<<;杂诗>>
惜时,一生的好习惯
《偶成》
宋·朱熹
少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
自律,律己以正心
《题弟侄书堂》
唐·杜荀鹤
何事居穷道不穷,乱时还与静时同。
1.北虏坏亭障,闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
3.师住稽亭高处寺,斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
4.摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
言传身教,身行一例,胜似千言”
意思为用语言来教导,以身作则树立榜样,就好像教导了千万遍那般。以此可见除了用言语来教育外,自身的行为也是会影响他人的。
“言传”读音为yán chuán,意思为用语言表达或教导;信息的传播方式;一种方言。 “身教”读音为shēn jiào,意思是以自己的实际行动做为榜样,对人进行示范指导性的教育。
“言传身教”出自《庄子·天道》:“语之所贵者意也,意有所随。意之所随者,不可以言传也”;和由中国南宋历史学家范晔编撰的东汉史《后汉书·第五伦传》中的“以身教者从,以言教者讼。
十春秋一瞬间,自知日头过中天。教书育人谁怜苦,浇园摘果自觉甜。欲耐严寒多品淡,愿培新绿少图闲。天若酬勤勿忘我,终生执着不思迁。
春风育桃李,秋果谢恩情,教诲如春风,师恩似海深。恩师掬取天池水,洒向人间育新苗,你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌,所有的思念,更融合着不尽的感激与敬仰。
陆游一首《冬夜读书示子聿》“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
还有朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。”
到此,以上就是小编对于古代教育思想诗词的问题就介绍到这了,希望介绍关于古代教育思想诗词的4点解答对大家有用。
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