艺术教育评估原则,艺术教育评估原则有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育评估原则的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育评估原则的解答，让我们一起看看吧。

1. 资产评估的包括哪些原则？
2. 教育法关于教师职称评定的规定？

资产评估的包括哪些原则？

资产评估原则

资产评估原则是调节资产评估委托者、评估业务承当者以及资产业务有关权益各方在资产评估中的相互关系，规范评估行为和业务的准则。

资产评估原则是规范资产评估行为和业务的准则，包括工作原则和经济技术原则。

一:资产评估的工作原则是指评估机构和评估人员在执业过程中应遵循的基本原则，主要包括独立性原则，客观公正性原则和科学性原则。

二:资产评估的经济技术原则

虽然在资产评估的工作原则中，一再强调评估人员在对资产未来收益的预测和对市场信息资料的筛选过程中应***取客观、公正的态度，但是由于资产评估本身既有精确计算的科学一面，也有鉴定艺术的一面，而评估的鉴定艺术又是评估人员通过经验、创造性的而又不失逻辑性的方案来体现的，因此资产评估结果或多或少总存在一定的主观性。曾有国外资产评估的教科书指出，即使是两个资质相同的评估师对同一项资产进行评估，其评估值也不可能完全相等。这就要求评估人员在具体操作过程中遵循资产的定价原则，或者说资产评估的经济技术原则，以保证评估结果相对公正、合理。

资产评估的经济技术原则是指在资产评估过程中进行具体技术处理的原则。它是在总结资产评估经验、国际惯例以及市场能够接受的评估准则的基础上形成的。主要包括：预期收益原则、替代原则、最佳效用原则、贡献原则。

1、独立性原则：有独立的评估资格，独立进行操作，独立承担民事责任。 2、客观性原则：从实际出发，认真调查研究，符合企业被估资产的实际选用方法和标准。 3、科学性原则：用资产评估基本原理指导操作，既符合国家规范，又符合国际惯例。 4．资产核实原则：对委估资产做到不减评，不漏评。 5、安全保密性原则：对知悉的技术秘密、经营秘密绝对保密。

教育法关于教师职称评定的规定？

《教师法（征求意见稿）》对教师职称评定作了如下规定：

第四章 聘任和考核

第二十二条（职务制度）国家实行教师职务制度。

幼儿园、中小学教师职务分为初级职务、中级职务、副高级职务和正高级职务。

教师初级职务和中级职务不受岗位比例限制，根据教师履行职务的年限和要求，依照规定晋升；副高级以上职务应当与岗位设置相结合，考察教师履职的表现，设定相应比例，通过评审等方式竞争性获得。

第二十三条（岗位聘任）教师实行岗位聘任制度。教师根据职务级别聘用到相应岗位。

教育行政部门应当会同有关部门科学、合理制定中小学岗位设置指导意见。中小学副高级以上岗位设置应当平衡考虑教师的学科教学能力和师德育人能力。

教育行政部门可以根据高等学校办学层次、类型的不同，制定岗位设置指导意见。高等学校结合指导意见，根据教学、科研等需要，设置岗位及岗位聘任标准；高等学校利用捐赠资金等自主设置的吸引高层次、创新型人才的岗位，可以不受岗位设置标准和总量的限制。

第二十四条（招聘制度）教师招聘应当面向社会公开进行，公平竞争、择优录用、以德为先，按需兼顾学科、性别比例，优化教师队伍结构。

《教师法》的新规定，职称评选不受岗位比例限制

据已修订草案《教育法》的新规定，对初级、中级教师职称评定，将不再受岗位比例限制，将直接通过教师的教龄，决定教师是否有申请职称评选的资格。

这样一来只要是符合规定的初级和中级教师，就能直接申请职称，不用再做大量职称评选的准备工作，更不会受名额限制，导致最后只能争取下一次评选机会。

到此，以上就是小编对于艺术教育评估原则的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育评估原则的2点解答对大家有用。