布鲁纳教育思想评,布鲁纳教育思想评述

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于布鲁纳教育思想评的问题，于是小编就整理了5个相关介绍布鲁纳教育思想评的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述布鲁纳的教育思想？
2. 布鲁纳教育思想？
3. 西方现代教育思想？
4. 什么以学科观念提出了艺术教育内容与结构？
5. 学前教育法的发展历程？

简述布鲁纳的教育思想？

教学的最终目标在于“促进对教材结构的一般理解”，使学生“对教材能有直觉的理解”，并达到“学会如何学习”和促进智力发展。

教学论必须考虑人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质。

教师要善于激发学生的内在动机。

教给学生各门学科最基本和最佳的知识结构。

儿童智慧发展的程序是：从动作性表象模式经映象性表象模式到符号性表象模式三个阶段。

以上为布鲁纳教育思想的简述。

布鲁纳教育思想？

1、在布鲁纳看来，发现学习就是在学校条件下，引导儿童从所见的事物的表面现象去探索具有规律性的潜在结构的一种学习途径。

2、布鲁纳进一步研究并提出促进发现学习的方法，鼓励儿童积极思考和探索。布鲁纳认为，儿童是发现学习的主体，因此，应鼓励儿童相信并依靠"自己的头脑"去思考、发现和解决问题。

3、布鲁纳认为，***用灵活多样的教学方法，创造良好的学习情景，促使学生发现新旧知识之间的内在联系，并把新知识纳入自己已有的知识结构，成为自己的知识。

西方现代教育思想？

西方现代教育家有布卢姆、布鲁纳、约翰·杜威、海伦·凯勒、赫钦斯等人。

他们的教育思想如下：

1、布卢姆

布卢姆，美国教育家和心理学家。布卢姆经过长年的心理教学研究发现了布卢姆效应，率先建立了教育目标分类系统，其教学理论的核心内容是“掌握学习”理论，代表作有《教育目标分类学:第一分册，认知领域》等。

2、布鲁纳

布鲁纳，出生于美国纽约，毕业于杜克大学，美国教育心理学家、认知心理学家。

他对认知心理理论的系统化和科学化作出贡献，是认知心理学的先驱，是被誉为杜威之后对美国教育最影响的代表人物之一，代表作有《教育的文化》《教育过程》等。

3、约翰·杜威

约翰·杜威，出生于美国佛蒙特州的普通家庭里，1879年毕业于佛蒙特大学，美国著名哲学家、教育家、心理学家，美国实用主义哲学的重要代表人物，现代教育学和机能主义心理学的创始人之一。

什么以学科观念提出了艺术教育内容与结构？

20世纪以来西方儿童艺术教育的目的逐渐分成两大体系为工具论与本质论。

工具论主要强调美术教育教育性价值，将美术当作教育工具，有助于促使小学生生长与发展。工具论过于重视创作过程，却忽略了创作结果在美术教育过程中顺应小学生的自然发展能够以分析学生的成长特征为考量范围

“本质论”是20世纪60年代因为推翻工具论的“以学生为中心”的模式而发展起来的,它主张把美术当作一门学科,也就是“以学科为中心”的美术思想。它最先起源于布鲁纳美术教育的智能发展论,然后到巴肯的以科目为中心的学说,到60年代艾斯纳的本质主义观,到最后艾斯纳把这三种美术教育观念融合在一起,经过分析和综合,最后提出以学科为基础的DBAE美术教育思想,本质论的本质观点是,教授美术的基本知识和技巧,开发学生的智能思维,丰富学生的视觉和知觉,注重美术学科的基础学习和严谨的课程结构。

学前教育法的发展历程？

最高立法机关高度重视学前教育立法工作。2013年以来，[_a***_]人大教科文卫委员会先后赴天津、安徽、云南、吉林、四川开展一系列调查研究，总结梳理各地学前教育发展和立法状况，分析研判学前教育立法面临的主要困难和问题。2015年12月，全国人大常委会对教育法进行了修改，增加关于学前教育的专门规定，2016年，把全国人大代表提出的24份有关大力发展学前教育的建议列为重点督办建议。

教育部2018年工作要点也明确提出，推进学前教育立法，通过立法进一步明确各级***和有关部门发展学前教育的责任，加大对办园违法违规行为的惩治力度，依法保障学前教育健康可持续发展。

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