战斗思想教育,战斗思想是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于战斗思想教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍战斗思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 战争观，作战思想，战略思想，治军思想的区别？
2. 孙子兵法的“全胜”思想是什么？
3. 军事思想就是战争的现象和特殊规律及进行战争的指导规律，阐明军队建设的特殊理论和原则，从总体上反映研？
4. 三查三整顿主要目的？
5. 战争论提出的最精彩的思想？

战争观，作战思想，战略思想，治军思想的区别？

战争观就是你对于战争是什么看法

作战思想就是你在打仗的时候有什么策略、套路

战略思想比作战思想大一点，不仅是打仗的时候的策略，还有打仗前的准备、各种需求的配置、各方调节什么的

治军思想就是怎样治理部队

孙子兵法的“全胜”思想是什么？

《孙子兵法》明确提出并阐述了全胜战略思想。

“故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，破人之国而非久也，必以全争于天下，故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也”。

其核心是“不战而屈人之兵”，即不经过直接交战而使敌人完全屈服。全胜战略的内容，包括政治战略和军事战略两个部分。在政治战略上，主张“全国为上”(使敌国完整降服为上策)。实现的方法是“伐谋”(挫败敌人的战略企图)和“伐交”(在外交斗争上战胜敌人)。在军事战略上，主张“全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。”也就是以谋略使敌军完整地屈服为上策。全胜战略思想在中国古代军事思想史上占有重要地位，为后世许多军事家所继承和发展，并运用于战争实践。这一战略思想在当今世界，仍具有不可低估的指导意义。

军事思想就是战争的现象和特殊规律及进行战争的指导规律，阐明军队建设的特殊理论和原则，从总体上反映研？

错误 .军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。军事思想来源于人类的军事实践，同时又给人类的军事实践以理论指导，并在军事实践中接受检验。

军事思想研究的对象和内容，通常包括战争观，战争与军事、国防问题的方***，作战指导思想和原则，军队建设及国防建设的指导思想和原则等。

军事思想是一种社会意识形态。它产生于一定物质生产和战争实践的基础之上，同时受其他社会意识形态的制约和影响。反映一定阶级和集团利益的政治观念决定军事思想的阶级性质，制约其发展方向。哲学为军事思想提供认识论和方***基础。科学文化水平以及道德、宗教和法律，还有民族、地理环境等因素,也都程度不同地影响军事思想的发展。

三查三整顿主要目的？

1947年冬至1948年秋中国共产党结合土地改革进行的整党整军运动。整党以三查（查阶级、查思想、查作风）、三整（整顿组织、整顿思想、整顿作风）为主要内容，以纯洁党的组织，改进党的作风，增强党的战斗力，保证土地改革的完成。整军亦称“新式整军运动”，人民***利用战斗间隙，从阶级教育入手，进行土改政策的学习，运用诉苦（诉旧社会和***派给予劳动人民之苦）和三查（查阶级、查工作、查斗志）、三整（整顿组织、整顿思想、整顿作风）活动，对部队进行阶级教育，发扬政治、军事、经济三大民主，开展群众性练兵运动，以提高部队的阶级觉悟和战斗力。

战争论提出的最精彩的思想？

《战争论》的思想精髓为：

战争是政治的继续，战争的政治目的即是消灭敌人，而消灭敌人必然要通过武力决战，通过战斗才能达到，它是一种比其他一切手段更为优越、更为有效的手段。消灭敌人包括物质力量和精神力量两个方面。克劳塞维茨认为，战争就如同一条变色龙，千变万化，各不相同。但战争的暴烈性，战争的概然性和偶然性却是其根本属性之一。

1、战争只能根据概然性的规律推断

克劳塞维茨在探讨战争的属性问题时认为，战争的目的就是要战胜敌人、打败敌人，透过战争的全部现象就其本身的主要倾向来看，战争是个奇怪的三位一体：暴烈性的要素，使战争成为一种盲目的自然冲突，概然性和偶然性的活动，使战争成为一种自由的精神活动；作为政治工具的从属性，使战争成为一种纯粹的理智行为。这三个方面，分别主要同人民、统帅和它的军队以及***有关。他说："这三种倾向像三条不同的规律，深藏在战争的性质之中，同时起着不同的作用。"

2、战争无非是政治通过另一种手段的继续

克劳塞维茨在探讨什么是战争的问题时，仿效黑格尔以所谓'绝对观念'构建理论体系的方法，把战争区分为"绝对战争"和"现实战争"两种形态。并通过分析"绝对战争"认为，不应该把战争看成是一种单纯的暴力和消灭敌人的行为，不应该根据这种简单的概念，按逻辑推出一系列与现实现象不相符合的结论，而应把绝对战争作为整个社会的一部分，放到现实生活中去进行考察。

3、消灭敌人军队的企图是战争的长矛

克劳塞维茨既认为政治意图是目的，战争是手段，同时又认为，战争的政治目的不能任意地决定一切，而必须适应手段的性质，并由此探讨了战争自身所要达到的目的，亦即战争的目标。

4、战争理论不是死板的规定而应是一种考察

克劳塞维茨通过军事活动的考察认为，军事活动具有自己的特点，"企图为军事艺术建立一套死板的理论，好像搭起一套脚手架那样来保证指挥官到处都有依据，这是根本不[_a***_]的。"事实上，无论这种死板的理论多么面面俱到，都不可能完全解决战争理论与战争实践之间的矛盾。

5、精神要素是战争中最重要的问题之一

克劳塞维茨所说的精神因素（或精神力量、精神要素、精神素质等），主要是指统帅的才能、军队的武德等。他在"军事天才"一章中，专门探讨了统帅的才能问题。在他看来，军事天才是一种擅长军事活动的高超的精神力量，它不是某一种力量，而是各种精神力量和谐的结合，是各种精神力量的综合表现。

到此，以上就是小编对于战斗思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于战斗思想教育的5点解答对大家有用。