腐朽的教育思想,腐朽的教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于腐朽的教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍腐朽的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待落后文化和腐朽文化？
2. 标题谈谈魏晋南北朝时期的教育特色和成就？
3. 教育党建的意义？
4. 保护未成年人受教育权和自由的法律有哪些？

如何看待落后文化和腐朽文化？

落后文化，是指带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。因此，与之相应，先进价值观就是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义价值观。落后价值观也就是带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的价值观。

腐朽文化是一种具有功利性、丑恶性、非正义性、分裂性、隐秘性、欺骗性、传染性、顽固性等特征的文化。腐朽文化一般都是逆历史潮流而动，背离政治理性、法律理性、道德理性；腐朽文化反映人类社会的阴暗心理、贪婪欲望、扭曲灵魂、卑鄙行经的纠合。封建主义腐朽思想、殖民文化、邪教、******文化等都属于腐朽文化。腐朽文化会腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。面对腐朽文化，我们应当坚决***,依法取缔。

落后文化是人类自身认识的局限性，需要不断学习、研究、成长、进步。腐朽文化是人被世俗恶习影响变质的结果，这是病得治。举例：我党反腐就是对腐朽文化的治疗；而反对邪教则是对落后文化的反对。

(1）文化生活的双重性形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情；然而落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。

（2）提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力我们追求丰富多彩的文化生活，需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。

标题谈谈魏晋南北朝时期的教育特色和成就？

魏晋南北朝时期的教育特色和成就是玄学的兴起。玄学是魏晋时期出现的一种崇尚老庄的哲学思想，构造出了一种具有高度抽象性和思辨性的理论体系。

玄学已三玄作为玄坛的主要思想资料，他们谈论的主要内容从表面上看是名教与自然等抽象的哲理问题，实际上与政治的联系非常的紧密。

教育党建的意义？

全心全意为人民服务的宗旨，要求共产党员把党和人民的利益摆在高于一切的位置上，任何时候，任何情况下都应当首先想到党和人民群众的整体利益。

中国共产党从她诞生之日起就是中国各族人民利益的忠实代表，就把全心全意为人民服务当作自己的唯一宗旨。在改革开放的形势下，强调全心全意为人民服务的宗旨的意义更为重大。必须加强党的宗旨教育，使全体党员在改革开放中自觉地***各种腐朽思想的侵蚀，一切从党和人民的利益出发，做人民的勤务员，同时清除那些经不起考验的腐化变质分子，只有这样，才能密切党与人民群众的联系，保持工人阶级先锋队的本色，保证现代化建设和改革开放的顺利进行。

党建在教育发展中的作用不言而喻，我们不仅要明晰党建为什么要统领教育，还要在具体实践中创造性实施，把党建融入教育管理、教育教学、队伍建设等方面，让党建更具体、更具操作性、更有生命力。

保护未成年人受教育权和自由的法律有哪些？

《未成年人保***》

第三条，国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和国际主义、共产主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想;

第十三条，学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德育、智育、[_a***_]、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、爱护学生;对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。

第十四条，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。

第十五条，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第十六条，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

第十七条，学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加***、文化***、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

第十八条，按照国家有关规定送工读学校接受义务教育的未成年人，工读学校应当对其进行思想教育、文化教育、劳动技术教育和职业教育。工读学校的教职员应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。第十九条，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在体质、智力，品德等方面和谐发展。

《义务教育法》则通篇都有保护未成年人受教育权的法律规范。各地为积极推进这些法律的实施，也纷纷出台了相关的实施条例。这些法律有力的促进了我国未成年人受教育权的法律保护。

到此，以上就是小编对于腐朽的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于腐朽的教育思想的4点解答对大家有用。