幼儿教育之最,幼儿教育之最有哪些?

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育之最的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育之最的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿思维中最突出的特点是什么,如何根据这一特点组织教育活动？
2. 幼儿园教育的关键是什么？
3. 您觉得“幼儿园教育”应该实现什么样的目标？
4. 你认为幼儿教育的重点是认知和情感还是学知识？
5. 你觉得教育孩子什么最重要？

幼儿思维中最突出的特点是什么,如何根据这一特点组织教育活动？

幼儿时期的孩子思想上不够成熟，仍然处于萌牙阶段，我们要做的就是思想和行为方面的启蒙教育，对幼儿开展的教育活动不必太深入，可以组织他们集体来做一些事情，比如老师指导他们在一起画画、唱歌、玩游戏等等，幼教是一个需要强大责任心的工作，努力吧！

幼儿园教育的关键是什么？

你好！

幼儿园的教育重点就两个字“启蒙”，从未知到已知，从已知到理解，孩子的身心活动发展还有各种基础能力的锻炼！

幼儿园除了保障最基本的以外就是培养孩子认知事物和开发思维能力，培养独立自主能力，集群教育的开始，锻炼人与人之间的交互能力

所以幼儿园教育是很重要的，是系统化的，这个在家庭里比较难做到，虽说是自己的孩子，但并非真正了解各个阶段孩子的发展特点！

我是一名幼儿教师，有五年多的从业经验。我认为幼儿园教育的关键是：要从小培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿具有最基本的生活自理能力和自我保护能力。这三方面是缺一不可的。下面我具体说一下怎么做。

一、培养良好的生活习惯。要这样做：

01.让幼儿养成每天按时睡觉和起床的习惯，要坚持午睡。

02.吃东西时不偏食，也不挑食，吃饭时不说话，要细嚼慢咽。

03.主动饮用白开水，尽量少喝饮料。

04.饭前便后要洗手，在家早晚要刷牙。

05.要保护好眼睛。嘱咐在家看电视电脑 手机等不要超过30分钟。

01.能穿脱衣服。能根据天气变化，增减衣物，不用人提醒。

02.能自己扣纽扣，拉拉链，系鞋带。

03.能整理书包或者其他自己的物品(如叠被子，叠衣服等)。

01.告诉幼儿，背心裤衩盖住的地方，外人不能摸！

02.不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。

幼儿园本身是孩子成长历程中的一个台阶，也就是说以温暖的家庭环境到新的环境中成长的一个转换！其意义非凡！

进幼儿园孩子标志着独立的开始！再不是妈妈总天陪伴，而是由幼儿园老师传授知识陪伴成长！懂合作，会互动，守时守法守规则！爱老师爱同学爱卫生！所有的孩子初入学校的模式在幼儿园萌芽状态形成！所有的习性甚至爱学习的兴趣在幼儿园形成！

幼儿园是孩子生命的摇篮！

我是幼儿园园长，做了幼教15年了，我们有一度称自己为“幼教人”

你问我幼儿园教育的关键是什么？

第一：3-4岁教育关键“爱护”“呵护”

第二：5-6岁教育关键“教导”“培养”

3-4岁（托小班）也是所有家长的心态和状态！孩子刚去幼儿园怎么样？能不能行？

5-6（中大班）这时候家长心态变了，适应幼儿园生活了，孩子的能力培养！你看别人的孩子真好，很厉害对比开始了！需求增大了！

“授人鱼不如授人以渔”在幼儿园这个有很多家长“貌似”懂，又貌似不懂的状态下，你觉得“授人以渔”，但家长未必吃你这一套！

坚定以上两条基本可以中立的生存下去了！

这个答案你满意？

幼儿园，是家庭和学校的过渡时期。这个时候孩子必须在以下几点获得成长:

1、自理能力。按作息时间大小便，能独立、按要求整理好自己的学习用具。

2、规则意识。幼儿园是集体生活的开始，学会遵守幼儿园的规则，知道集体是有规则的而且***必须遵守。

3、集体生活的能力。尊敬老师，能和小朋友们愉快地相处。幼儿在家中受到的关注最多，他们的愿望会最大程度的被满足。来到幼儿园，面对的是老师、同学，这些人不会像家长一样处处以孩子的意愿为重，反而会要求他们遵守一定的规则，这就要求孩子学会尊敬老师，与同学合作学习、游戏，并从中体会集体生活的乐趣，为将来进入学校学习奠定基础。

4、学会倾听，敢于表达。聆听不仅仅是一种美德，更是一种能力。别人说话时，能静静地聆听，把握别人说话的意思，对于促进幼儿的理解能力发展至关重要；无论哪种场合，能够恰当的表达自己的观点、敢于发出自己的声音，这种品质需从小培养。

5、关心他人。孩子更多的是被爱。集体生活最重要的就是教会孩子去爱他人，爱那些生活中的“别人”。关爱他人，让孩子远离自私，敢于承担。拥有爱的能力，让孩子受益终生。

您觉得“幼儿园教育”应该实现什么样的目标？

现在国家提倡素质教育，公立的幼儿园普遍都是教孩子玩啊之类的，私立的幼儿园除了教孩子玩会提前加入一些简单的汉字及数学学习课程。

孩子在幼儿时期的可塑性非常的高，其实不建议过早的知识学习。

在0-6岁时期其实是很重要的一个阶段，孩子的大脑发育处于一种极速发育时期，像一些思维拓展之类的能够引起孩子兴趣的教育其实是非常好的，过程中能够提升孩子的动手能力和大脑思考能力。

孩子在做的时候了解了某样游戏或事物的行进过程是怎样的，相应锻炼了文科的知识；在思考如何继续游戏或事物时对想像力还有空间感都有锻炼，这对以后入学之后学习理科也有了锻炼。

还有很重要的，就是幼儿园时期就要开始树立起儿童的是非观念感，什么是对什么是错，也就是做人那些最基本的东西学好。

这样思维得到了拓展，树人的基础也打好了。上学之后长大之后，只要家长引导好，孩子都会很优秀嗒！

懂得爱和付出。娃娃从小要培养他们懂得自己和[_a***_]老师同学之间的爱是互相的，自己得到爱，同样也要付出爱。升国旗的时候孩子们感到自己在这样的国家里得到那么的的爱是幸福的，那么爱国主义就会在孩子们心中萌芽…

要让孩子们懂得劳动是光荣的，劳动创造生活所需要的。有个幼儿园故意在幼儿园空地上种上一点点蔬菜，庄稼，以讲故事的方式告诉他们农民伯伯辛苦……珍惜自己得到的所有东西……孩子们很感兴趣，回去自己在花盆里种，观察……勤劳，朴实美德就这样不知不觉中传递了……

最好再加点武术，中国孩子还是比较娇气的。可从小有点男子汉的精神，敢于担当……会更好…

多讲科学家的故事，让孩子们从小崇拜他们，鼓励他们成为这样的人…

玩得开心……这样的幼儿园估计就不错了

一、培养孩子高度的社会责任感。只有具备高度的社会责任感，才会产生强烈的求知欲，从各方面努力提高自身素质。

二、培养孩子继续发展的学习能力。应该培养孩子对不断变化的世界能够作出及时反应和对新知识及时吸收的能力。教师必须激发孩子的认知热情，使孩子掌握获取知识的手段和方法，为知识的更新储备不断学习的能力，为接受不同类型的继续教育和终生教育奠定坚实的基础。

三、培养孩子的创新思维能力。教师有责任给孩子营造一个和谐宽松的学习环境，激发孩子的主观能动性，促进孩子创造思维的发展。要保护孩子与生俱来的好奇本能，为好奇心和创新意识营造宽松的发展环境和条件，这是发展孩子的独立思考能力和创新能力的必要基础。要培养孩子积累知识和综合运用知识的能力，因为丰富的知识是创新能力的源泉。

当下的各级学校教育很多都是充斥着急功近利的问题！幼儿园小学化，小学初中化，初中高中化，这样就是粗暴的拔苗助长而已。更有甚者，一些培训机构勾结学校老师往外拉学生补课，泄露考试题目，以达到提高学生考试分数的目的，这就对学生们的犯罪！为了自己的个人利益，让幼小的孩子们亲身体会到了什么是不公平，贻害无穷啊！

处在幼儿园的孩子，就是应该每天快乐的成长，孩子在小时候养成的习惯会影响终生！这时候应该教的是遇到坏人怎么办，遇到火灾，地震怎么办，和爸爸妈妈走散了怎么办。这时候应该教孩子们珍惜粮食，教孩子热爱自己的祖国。在生活方面，多教孩子们学习一些生活常识，帮孩子们逐渐自立。从小培养孩子们自强，自立，自信的性格和好的生活习惯，这会让孩子们一生都受益无穷。少年强则中国强，只有孩子们优秀了，才能成为国家的栋梁，国家才能强大！

幼儿园的孩子过早的深陷在题海里，就会过早的让孩子厌恶学习，排斥学习！有多少孩子，在中考和高考后把所有的书本都撕掉了，都扔掉了，因为这就是压在他们身上的大山！小孩子重要的是培养学习习惯，把良好的学习习惯养成了，自己就会主动学习了，好的学习能力会伴随终生的。当我们走入社会后，肯定会有很多事情没人教我们，而我们有了好的学习习惯，自己就会去学习自然就能解决问题了。与此相反，如果在幼儿园就开始靠大量做题来训练小孩子，就算每次考试都得100分，那么也过早的扼杀了孩子的学习兴趣，那样就很可悲啦！

我觉得未来的幼儿园应该实现这样的目标：

幼儿教育，是孩子的启蒙教育。

幼儿老师，是孩子的启蒙老师。

所以幼儿教育，比家庭教育更重要。毕竟三到六岁的孩子是在幼儿园度过的。零到三岁的孩子，是在家里度过的。前两者的比重肯定比孩子在幼儿园接受的教育，要重要得多很多。所以幼儿教育更需要实现这样的目标，需要从这几个基本面开始突破。

敲桌子，码孩子，打孩子的时候，幼儿园里面通常是哭声一片，当然也要看具体是什么样的幼儿园。

有些幼儿园是这样子，需要老师再多一点耐心，因为这是一个关于耐心的事业，老师也要比家长更要有耐心。以让孩子慢慢从家里到学校过度这一段学习时间。

2.才艺双全

尤其是许多家长信奉：让孩子赢在起跑线上。如果在这个起跑线上，没有得到全能的发展，那么幼儿园的考量，将是家长选择孩子就学的原因。

老师不仅要有才艺，而且要多才多艺，会画画，跳舞，唱歌。在体育，品德，为人等方面，要给孩子一个示范的作用，给孩子一个示范的例子，让孩子在这个幼儿园里面有一个很好的开始。

3.集科技与教育相融合

你认为幼儿教育的重点是认知和情感还是学知识？

幼儿园教育教学在认知、能力、情感三方面没有重此轻彼之说，在每一个具体的教学活动目标设计中，也是三个方面都同时要兼顾的。

幼儿园教育内容是全面性和启蒙性的。在幼儿园教育的纲领性文件《幼儿园教育指导纲要》中，把幼儿园的教育教学分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

幼儿园教育教学与中小学教育教学是不同的，因着幼儿身心发展规律和学习特点，幼儿园是以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学、学中玩，并且是保教并重，促进幼儿身心健康发展。

幼儿园的教学活动内容来源于生活，学习后又应用于生活，内容比较散，不象中小学的知识具有环环相扣的逻辑性。但这些看起来比较散的内容却能让幼儿在获得认知的同时，还能获得快乐的情绪体验，并且提高幼儿交往能力，促进其社会性发展。

综上所述，幼儿园教育是素质教育，没有在领域目标上厚此薄彼，而是通过日常的教育教学，促进幼儿的身心全面发展。

我觉得幼儿园的教育教学重点还是在于幼儿的身体健康和他的一些行为习惯的培养。对于他的认知或者情感很有学知识，这几点都不太好定义和区分。

比如说认知，那就是认识世界的能力，还有很多的知识情感，与人交流的能力，正常的情绪表达。学知识，这是一个最宽泛的定义。仅仅从学知识这三个字上，我们就可以完全定义出我们人的一生，做任何事情都是在学知识，所以说单纯的来区分，是非常困难的。

对于孩子来讲，我觉得幼儿园阶段首先运动量应当达标，让每个孩子锻炼好身体，快快乐乐的成长，运动可以消除人的焦虑，可以改变人的性格，是已经得到证明的。

其次应当加强一些行为习惯的培养，语言交流能力只是一个方面，我们无法左右孩子未来的人生，但是基本的社交能力还是应当有的，虽然说教育部有着一些文件性的指导纲要，但实际上对于大多数学校来讲，大多数幼儿园来讲，他们基本上都不看这本书，他们有一个具体的教材可以帮助孩子来使用。

学习知识方面尽量的是不要学习小学的知识，虽然看起来小学的知识成系统成系列，但是对于幼儿园的孩子来讲的确不太适合。

总之我觉得在幼儿园阶段，只要孩子能吃得好，玩得好，睡得好就可以了。

幼儿阶段的孩子，玩，本身就是一种学习。

孩子在游戏中所获得的种种认知，包括对家庭成员之间的情感关系的体验，以及语言行为模式的建立，这些都是孩子最基本也是最重要的知识。

以成年人的眼光看，似乎只有那些需要靠记忆背诵书写的才是知识，这是一个误区。

有句话说：人都是早产三年的动物。从人的大脑和心智发育的特点来说，这句话有一定道理。三岁起，孩子才真正具备作为一个独立个体进入迅速吸收外界信息的阶段，而在此之前，他们所需要的，是来自父母、家庭的“养育、育化”，而不是任何压力形式下的“输入”。所以还有句话说：孩子三岁前的家庭养育相当于孩子的“第二***”，孩子身体营养和心理营养的来源靠的是父母温暖陪伴下的安全感获得。

在工作和生活中，我都有遇到过一些这样的家长，他们在孩子很小的时候就开始教孩子数123，或着背古诗等，特别是有些时候，家长特别喜欢跟孩子说：来，给老师说说红色用英语怎么说，给阿姨唱个ABC歌等等。虽然每每看到一些孩子他们很小就能掌握很多的知识，不由得也是会惊叹宝贝真的是太厉害了，但也会有点担心是孩子真的兴趣使然，有天赋呢，还是家长为了让孩子学习而让孩子填鸭式背下来的。

孩子在小的时候求知欲是很强的，生活中我们可以教幼儿学知识，只是幼儿学知识一定要以引导孩子的兴趣为主，可以的话尽量还要让知识生动形象起来，达到能跟宝贝之间有互动就更好了。

不过根据幼儿的身心发展特点来讲，幼儿阶段孩子学习的知识还是相对有限的，这个阶段的重点要给孩子的是为了他们的将来的发展做准备的教育，是应该从每个幼儿的实际出发，激发他们各个方面的潜能。除了问题中的认知和情感方面的教育和培养外，还应该包含比较基本的，比如良好的习惯、规则感、语言沟通及协商能力，社交及情绪管理，思考及解决问题的能力，以及基本的生活安全常识等等。

每个孩子都有自己的成长和学习的规律，一定要慢慢来，切忌过度教育，会使孩子长生厌学情绪，不利于孩子的成长。

你认为幼儿教育的重点是认知和情感，还是学习知识？

幼儿期一般指儿童从3岁到6岁或7岁这一时期(林崇德《发展心理学》)。这通常是儿童进入幼儿园的时期，所以叫做幼儿期。又因为这是儿童正式进入学校以前的时期，所以又称学前期。这一时期幼儿的教育直接影响学龄期的教育结果，是人生发展非常关键的时期。

幼儿认知的发展是儿童发展的中心任务。从信息加工的观点看，认知的发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑思维和随意性初步发展。幼儿大脑结构和內抑制机能的发展、言语和实践活动的发展在幼儿认知发展中起着重要作用。教育的任务在于积极引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过渡，从不随意性向随意性过渡，从而为幼儿进入学校从事正规学习做好准备。

情绪体验在3岁儿童中还不明显，自我情绪体验发生的转折年龄在4岁，5到6岁儿童大多数已表现有自我情绪体验。幼儿自我情绪体验由与生理需要相联系的情绪体验(愉快、愤怒)向社会性情感体验(委屈、自尊、羞愧感)不断深化、发展，同时又表现出易受暗示性。在幼儿自我情绪体验中最值得重视的是自尊。研究发现，民生型的教养方式有助于儿童形成高自尊。相反，对儿童越溺爱，教育方式越不一致，则越容易使儿童形成低自尊。自尊心是学龄期发展的关键。

幼儿在这个时期认知与情感各有不同，都很重要，它是奠定一个人智商与情商的基础。幼儿期是个性开始形成的时期，同时也是适应社会的开始。个性与社会性是进入学龄期得到健康发展的前提，是人一生成长的基础。把孩子培养成人格健全的人比单纯追求成绩好更重要。

学习知识方面，幼儿的学习主要通过游戏来学习。书本知识的学习主要是学龄期。

你觉得教育孩子什么最重要？

我认为现在的孩子情商太低，需要注重情商的培养，最重要的是尊重、谦让、换位思考等情感问题，我做到了，我的孩子7岁了，我觉得她情商还不错，我来说说我的经历。

就拿这次春节回老家来说吧，见到长辈问好，她说:爷爷奶奶春节好，祝您身体健康，万事如意！当然，对于我们大人来说，这是一句很普通的话，对于小孩子，她能够想到爷爷奶奶的身体健康，已经算是不错了。在老家和别的小朋友一起玩耍，把自己的玩具主动拿出来和小朋友一起分享，都是把玩具给比她小的小朋友先玩。

还有，重点说说换位思考的问题，当今社会有些大人们都不会替别人考虑，遇到事情时和说话的时候，根本不考虑别人的感受，这就是情商太低的问题。

所以，现在的孩子智商杠杠的，情商太低，需要重点培养。你说呢？个人见解，仅供参考！谢谢！

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从小培养孩子兴趣最重要。孩子一旦对学习产生浓厚的兴趣，学习中的苦累反觉得是乐趣，是乐此不疲，没有厌烦之感。可见从小培养良好的兴趣习惯，孩子终生获益。人们常说，兴趣是最好的老师。

1、最重要的教育方式

（1）耐心教育。孩子在成长过程中，难免出现一些“小波折”、“小坎坷”，作为家长或老师，要有耐心去等待那些迟开的“花蕾”。如果能做到耐心教育，教育中遇到的一切问题都不是“问题”。

（2）期望教育。有这样一个实验：一位专家走进教室，随意点了十几名学生，然后私底下对老师说“这些学生比其他人智力超常”。结果，一学期下来，那十几名学生成绩果然明显好于其余人。是这十几人真的智力超常吗？当然不是。是因为老师听了专家的话后，信以为真，所以，就对这十几名学生产生一种较高的期望。正是这种“期望”在无形中发挥了作用。

所以，无论是家长，还是老师，对孩子都要有一个美好的期望，这种期望会在无形中产生强大的力量，促使孩子朝你期望的方向发展。

2、最重要的教育内容

（1）思想品德。人生在世，做人，是第一位的，所以，对孩子的教育要把思想品德教育放在首位。

（2）创新精神。做人，是做事的基础。而创新，能决定一个人能否把事情做好、做强、做大。

（3）吃苦耐劳。很多行业和岗位，并不是处处都有情趣。有时，单调、乏味、辛劳会长期伴随，所以，吃苦耐劳很重要。

到此，以上就是小编对于幼儿教育之最的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育之最的5点解答对大家有用。