教育名师及其思想,我喜爱的教育名师及其思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育名师及其思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育名师及其思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 名师教学理念及教学经验？
2. 什么是名师？
3. 普通中小学教师如何成为名师，最佳的捷径有哪些？

名师教学理念及教学经验？

明时的教学理念和教学思想蕴含着很多内容，比如说课前要做到胸有成竹，把课备好，才能在课堂中游刃有余。

就是在上课中还要充满***，富有***的课堂能激起学生的渴求知识，努力学习的***，从而调动学生探索问题的主动性和积极性，要了解学生给学生的自由空间。欣赏你的学生。

什么是名师？

所谓名师，是指那些在教学第一线的教师，他们无论是教学工作还是思想品德及其各个方面都得到了学生和家长以及学校同行的赞赏。这样的老师堪称为名师。

名师只是人们的认同，并不是教师职称。

普通中小学教师如何成为名师，最佳的捷径有哪些？

普通中小学教师想成为名师，有基本条件和必要条件。

基本条件是你必须具备高出别人一截的专项技能。建议专精一种。音乐和舞蹈专业最吃香，你知道的，节日大庆都是需要载歌载舞的，更容易获得上台与各级领导握手合照的机会，经常性的上新闻封面，你就是名师了。

主要学科很难脱颖而出，一是主科老师太多，优秀的人也多，你很难做到一枝独秀。二是主要学科的比赛都是专家和教育工作者才会关注，局限于一间教室内，缺少社会关注度，自然达不到名师的条件了。

当然，你能做到魏书生的高度，举国皆知，那也是一种本事。不过魏书生的名声很大一部分是这句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”带动起来的，他的名师效应是属于应运而生，当时的社会需要他这样的一种产物。

感谢邀请回答这个问题，我从自身的成长经历说说"教育""教学""教研"三方面的看法吧：

一是要有自己的教育理念或主张。

教育主张是名师在专业成长中积累和提炼出来的教育思想，知道自己从哪里来，将要到哪里去，有自我向上生长的力量并引领和辐射身边的同事，懂得将教育主张物化到日常教育教学中，在这过程中需要遇到高人指点。2016年秋，我加入贵州省杨凌霄名师工作室，作为学员跟岗到北京参加第三届全国名师工作室创新教育论坛，当时迷茫的我们找到徐安德教授寻求指点迷津，他跟我们说：“有问题找学生，有问题找学员，有问题找团队”，工作室主持人杨凌霄老师就给我们布置作业，提出“简明悟理”的教育主张让我们完成对“简明悟理”的理解并写成文章交给她，跟岗学习回来，我就写了一篇《教育主张简明悟理，课堂追求返朴归真》提出“七简两悟”的想法，没想到这篇文章成为“简明悟理”的具体操作方法和指南，还被评为贵州省教科院论文一等奖。从此以后，简明悟理就成了我们的教育主张，顺着“简明悟理”走下去，我们的专业成长之路越来越清晰，越走越宽，之前刻意去追求的各种荣誉，表彰，成果等证书也随之而来。而这些证书正是铺往名师之路的垫脚石。

二是要有自己的教学模式或风格。

从学习名师案例课例，到模仿纠正，再到大胆走出去参加各类教学竞赛锻炼，特别是参加优质课竞赛是一种快速成长的途径，要善于利用参赛的机会学习和认识比自己优秀的对手，评委，特别是评委给自己的点评指导，他们理论水平高，教学经验丰富，提出的指导意见和建议会让自己茅塞顿开，一直困绕的问题就会迎刃而解，慢慢地修正不足，形成自己的风格，再也不怕参加赛课，圈内的知名度也慢慢上升，教学成果也随之而来。

三是要有自己的教研课题研究的成果。

要善于研究，名师都是研究型教师，将事故变成故事的好手。课题研究是积累成果的有效途径，不会研究的老师永远成不了名师。

好了，马上去上第二节课了，本来想写得详细些，没时间了，希望与广大教育同仁交个朋友，相互关注与交流吧。

到此，以上就是小编对于教育名师及其思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育名师及其思想的3点解答对大家有用。