教育思想教导孩子,教育思想教导孩子心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想教导孩子的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育思想教导孩子的解答，让我们一起看看吧。

1. 当你教育孩子时，婆婆也跟着说，而且说的让人非常不舒服，怎么办？
2. 教育教学中，如何改变学生的思想意识？
3. 在我国古代，哪些教育方式值得我们借鉴？

当你教育孩子时，婆婆也跟着说，而且说的让人非常不舒服，怎么办？

很高兴回答这个问题，在我教育孩子时，我婆婆要是也去管，管的不对的地方，我会笑着对她说这样不对，如果她还坚持己见，我选择沉默，带孩子回避婆婆，或者和婆婆说别的事，缓解气氛，过后没孩子的时候再慢慢去细讲，因为即使婆婆说的不对，我也尊重她的态度，她也是希望孩子好，也是爱孩子们的。我们不能在有孩子的时候去反驳婆婆看法，这样会影响婆婆在孩子心里的看法。

【超姐观点】当教育孩子时，婆婆也跟着说，而且说的让人非常不舒服，怎么办？我选择隐忍，全当没听见，不抵触也不反抗。下来等婆婆高兴时再巧妙的说事。

自古婆媳关系就不好处，同在一个屋檐下，要以和为贵。婆婆毕竟也是妈，虽没生你养你，但她是和你在一起时间最长的妈。我也是个儿媳，下面谈谈我的经验

婆婆是婆婆，妈妈是妈，关系再好也是婆婆给彼此留些空间

我们和婆婆是楼上楼下住，一起吃饭分开睡觉。我上班孩子都由婆婆帮忙带，自己的孙子谁不心疼，在一起难免有磕磕绊绊。我选择做听话的儿媳。婆婆退休前在单位是领导，家里的事一般她说了算，反正就是家务一些鸡毛蒜皮的小事，她说什么就听什么，让她有存在感。孙子是她一手带大的，她最有话语权，孙子她自己说没事，别人说就不行。我批评孩子她心疼，就会当着孩子的面说我，为不制造家庭矛盾，就要学会忍。婆婆毕竟是婆婆，和妈还真不一样。无论你们处的关系多好，都要有保持一定距离，家庭才会安逸祥和。否则哪怕一次的不愉快也会心生芥蒂，媳妇和丫头不一样，跟当妈的吵架一会妈妈就忘了，婆婆可不一样。

跟婆婆说话要学会察言观色

再回来接着说孩子的教育，你训斥孩子尤其是当着婆婆的面时，她心情好没事，心情不好时，你无意的一句话也许就戳到她的痛处，会让她浮想联翩，没准以为你指桑骂槐，她就会动怒，就会跟你唱反调，她要让孙子看到她的威信。这时的你最好别当炮灰，看她说话语气不对了你就别说了，千万别激化矛盾。

她也就是刀子嘴豆腐心说出来就没事了，让她说。她说完了你再发表意见，一是出于对她的尊敬，她是长辈，无论说的对错都不要当面反驳让她有面；二是可以缓和气氛，谁也不是说话的把式，在气头上难免会语言过激伤了和气。

婆婆和你的核心目标是一致的

孩子的教育是家庭大事，无论婆婆说的对不对，不能当着孩子的面与婆婆争执，这会给孩子起反面教材，让他学的不懂得尊敬长辈。如果婆婆说的不对，下来找机会和她好好沟通、心平气和的说，一切都是为了孩子好，她也明白这个道理，这时她也会反思自己是不是有不妥的地方，以后说话也会注意，矛盾就很容易解决。

与婆婆相处是一门艺术，只要你懂得尊敬她，重视她，让她有存在感，这样家里的氛围就会变得温馨和睦，孩子的教育也会得心应手。

能不住在一起，就不要千万不要住在一起

孩子单独一个房间，你们关上门，单独聊天

可以跟你老公说，让他去跟你婆婆沟通

平时不要跟她探讨教育问题，如果她还是总是负面的教育特别多，就跟她明确说，让她明白不需要他指手画脚，但这样做一定等于撕破脸了，她对你就会心生怨恨。

还有很重要的一点，其实对孩子影响最大的还是妈妈，只要你不用那种方法打压，多鼓励他，尊重他，并且跟孩子说，你婆婆那种方法是不对的，你是对那种评价方法是不认同的，让孩子自己去排出干扰，如果孩子自己对这种负面的教育很反感，反应到你婆婆，比你自己跟她直接说效果还会好一些

出现这种情况我感觉第一，明确的告诉婆婆你自己一个人可以做这件事情，请她暂时不要插手。事后和婆婆谈一下，说一下你的想法，两个人同时教育对孩子造成的影响。现在的老人都是隔辈疼，她应该会支持你的想法。第二，可以请一下外援，让老公和婆婆谈一下，这样既能教育孩子又不会造成家庭矛盾。切记不能大吵大闹，这样不利于家庭和谐也会对孩子产生消极影响，不利于孩子健康成长。

遇到一个万事都想邀功的婆婆，你只能私底下单独和婆婆聊聊，尽量改改，若不然教育孩子时直接拉到另一间屋子去！

我婆婆就是这样的，在别人面前任意自由是那种给人一看就喜欢玩的，穿着打扮特个性，以为我作为媳妇不能不敢说她怎样，还当所有亲戚直接来句“我不敢忤逆她”。当时场景想想就好笑，教育孩子时她就在旁边说风凉话，我直接说“妈，我教育孩子时你别说话，可以吗！孩子以后会错乱，你想邀功以后有你邀的！”

其实也就是教育观念不一样，又都是好强之人，总想表现出自己很厉害的样子，不服输而已，住一起这种情况不适合在孩子面前有分歧，你只能学会如何“打太极”，找方法改变此局面。

教育教学中，如何改变学生的思想意识？

你好！我来回答：《教育教学中，如何改变学生的思想意识？》

教育教学中，改变学生的思想意识关键要做到政治立场要坚定、思想观念要鲜明、道德意识要明确、心理水平要健康四个方面的总要求、总目标：

一、政治立场要坚定。

教育者在对学生教育教学中从小就要培养学生坚定政治立场，拥护中国共产党领导，开展爱国主义教育，加强社会主义现代化建设，反对霸权主义，争取早日实现包括台湾的祖国统一，维护世界和平。

二、思想观念要鲜明。

教育者应该在教育教学过程中不断渗透人生观、世界观和社会主义价值观的思想观念的教育，从小树立远大理想，继承和发扬优良革命传统，为人类美好未来、为共产主义奋斗，从小养成个人利益与集体利益、国家利益基本一致基础上的自觉遵守的鲜明纪律思想观念。

三、道德意识要明确。

教育者在教育教学中要注重学生的良好个性的塑造培养，让学生努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为此打下初步的良好思想品德基础，从而养成从小互相尊重、维护社会公德、文明礼貌的行为举止。

四、心理水平要健康。

教育者要注重学生道德心理发展水平的层次性，有次序地进行心理健康知识的教育和训练，培养良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生。小学阶段着重“五爱”教育，社会公德意识和文明[_a***_]的养成教育；初中阶段要求树立国家观念的思想政治教育的要求以及辨明是非，***不良影响能力的培养；高中阶段重点在政治教育目标方面提出了更高的要求：拥护党的基本路线，初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向，以及人生观、社会责任感等思想方面要求，还提出生活方式、思想方法以及道德评价能力和自我教育能力方面的要求。

只是说原则的道理，无法贯彻落实。比如，爱国主义教育。国家早已经让学校加强爱国主义教育。你如何拿出具体办法来进行。通常是看到组织学生去参观革命历史纪念馆，或者祭扫烈士墓，或者在国旗下举手宣读誓词。这些其实都是起到初步的感性认识，在这个基础之上必须要上升为理性认识。比如，看雷锋纪念馆之后，必须要学习雷锋日记，雷锋日记的话语，就是爱国爱人民的思想内涵。知道赵一曼烈士后，就要学习她的生平，尤其是写给孩子的信。这些都是高中以前必须知晓的内容。关键是大学阶段，大学二年级以后，必须学习人民领袖著作与马克思主义理论。我国是社会主义制度国家，因此，必须要学习马克思，恩格斯的著名著作。这个只是对社会主义制度的初步热爱心里。最关键的是必须学习斯大林的全部著作。最主要的就是《马克思主义与民族问题》，在大学对学生《问题与答复》，《国家工业化与党内右倾》，《在莫斯科选区上的演讲》二次，1936年《宪法草案说明》，《与美国工人代表团的对话》，《苏联政治经济学教科书》，《苏联社会主义经济问题》。等。学习这些以后，就会油然而生一种宽宽的胸怀，自私狭隘的意识被本民族，祖国的意识所代替。我国人民领袖的著名著作必须每周一篇以上。

改变一个学生的思想意识仅靠学校的教育教学当然是不够的。就教育教学来说，改变学生思想意识更重要的是师者必须要有对思想意识这个模糊命题进行细化的教育传导和教育渗透，也就是说先育人再教学。师者必须是情怀，有素养，有方法。根植思想意识到学生头脑中去其实就是注重德育为先、学科教学渗透的全面协调。

改变需要时间，需要坚持。还需要家庭教育和社会教育的配合。

这其实是一件很困难的事情，不然我们就都是圣人了。

因为不只是学生，很多成年人对别人输出的正能量也是很不屑的，中国人是很讨厌别人说教的，尤其是正能量的东西。会认为“这东西谁不懂”、“这还用得着你说”、“这人是不是傻，连这都信”，我们总是习惯于否定。那难道这道题就没有解了吗？当然是有的，那就是需要找到我们共同认同的东西，也就是道德感和正义感。

我把您的问题理解为培养学生良好的三观。其实三观这种东西很微妙，所有人都认为自己是正常的，那么怎么能形成学生的正能量呢？这就需要老师有很高的学问，要饱读诗书，要看很多的名著，不能只给学生说不要怎样怎样，你要怎样怎样，这样是毫无效果的，甚至会起反作用的。这就需要给学生讲清楚背后的逻辑。

这让我想起罗翔老师的一席话，我们为什么要追求永远无法实现的正义？因为正义就是客观存在的，当我们认定一件事情是非正义的的时候，那么我们心中其实是有一杆秤的，这杆秤判断了这件事情是不对的，而这杆秤在我们所有人心中都是相同的，这杆秤就叫做“正义”，如果我们不再追求正义，那么这个世界上所有不好的事情都没有“非正义”的标签，当“非正义”降临到我们自己的头上再去追求正义就为时晚矣了。正义是我们所有人都要不断追寻的彼岸，虽然永远无法抵达，但也不能放弃追求，一旦放弃，我们就会停滞不前。

要让学生明白良知、公平、正义、道德、良善的背后逻辑，让学生清楚我们为什么要这样，这背后的逻辑是怎样的。

只有这样才能形成坚如磐石的三观，而不是随时可以因为利益等外界因素而践踏自己的三观，随时重塑自己的三观，贬低道德、良知，认为有道德、有良知的人都是傻子。

希望对你有帮助。

第24个问题，我个人认为要想改变学生的思想意识，首先你老师的三观要正，三观不正的老师你要先改变自己，然后在改变学生。单要老师来改变学生也很难，得需要家长配合，家长三观不正，那这个孩子也很难变得正，打个比方，学生好比拔河中那个绳的中间点，老师在左边拽，家长在右边拽，哪边的力气大孩子像哪边倒，要想改变学生的思想意识，老师家长，社会，必须通力合作才能让孩子健康的成长，才能让他们有一个正确的思维。

在我国古代，哪些教育方式值得我们借鉴？

古代的好些教育放在今天来说，仍然是非常适合的，特别值得借鉴。

中国古代教育思想主要有三种，分别是：

1、以孔子为代表的儒家思想：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。

认为人的先天本性相差不大，个性差异主要是后天形成的(“性相近也，习相远也”)，所以他注重后天的教育，主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。

孔子的“不愤不启，不悱不发”表现启发性教学原则。“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习和行动相结合，要求学以致用。

2、以墨翟为代表的墨家思想：墨翟以"兼爱"和"非攻"为教，同时注重文史知识的掌握 和逻辑思维能力的培养，还注重使用技术的传习。 对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径。

前两种都不够全面和可靠，所以必须重视说知，依靠推理的方法来追求理性知识。

3、道家思想：道家主张回归自然、"复归"人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。

中国古代教育综合起来，主要就是因材施教、启发诱导，温故知新、学思并重，循序渐进、由博返约，长善救失、教学相长，言传身教、尊师爱生。

今天我们的学校课堂教育，也仍然倡导以上这种教育理念。我们中华民族的智慧传承千年，走过了历史长河，洗去铅华，来到了今天这样的高速发展的时代，仍然润泽着千千万万的孩子！[笑]

到此，以上就是小编对于教育思想教导孩子的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想教导孩子的3点解答对大家有用。